《什么是面积》教学设计范文
教学目标：
通过对具体实物和平面图形的感知理解面积的含义；经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。
教学重点：
理解面积的含义。
教学难点：
体验比较策略的多样性。
教学准备：
课件、长方形和正方形卡片、方格纸。
教学过程：
一、 复习周长的含义，引入面积
1、 复习周长含义
师出示一本数学课本，问：数学封面是一个什么图形？你能摸出它的周长来吗？
师请一名学生上来摸一摸，其余评价。
2、 引入面积
师：封面一周的长度就是它的周长，这一周包含里面的这些地方吗？
那么这些地方又叫什么呢？
3、师摸着数学书封面的表面，说明:数学封面的表面的大小就叫做它的面积（板书：面积）。今天我们就来研究什么是面积（再板书：什么是）
二、 认识面积的含义
1、 感性认识
（1） 课件逐一出示硬币、树叶、湖面的图片。
问：它的面积在哪里？请学生上来指一指。
请学生上台边摸边说，其余评价。
（2） 师：刚才我们看到的这些物体的表面的大小就是它们的面积 （板书）。
（3） 举生活中的`例子。
问：你能举一个其它物体的面积吗？
2、 抽象出图形
（1） 在上述的图形中抽象出图形。
问：其实，我们沿着湖边描一圈，就可以得到这个图形。树叶、硬币的表面也可以通过这样的办法，得到这些图形。你知道它们都叫做什么图形吗？
（学生说不出来时，师就说明这些图形都统称为封闭图形。）
（2）理解封闭图形。
问：你怎么理解封闭二字的？
你能判断下面图形中，哪个是封闭图形？哪个不是？
课件出示，请学生回答，并说一说：是怎么判断的？
您现在正在阅读的《什么是面积》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《什么是面积》教学设计（3）归纳总结出面积的含义。
问：上面这句话还可以怎么说？（指着黑板的含义。）
让学生先交流，再请学生回答。
师最后板书：封闭图形的大小就是他们的面积。
（4）指出长/正方形的面积
师拿长方形和正方形各一个，问：这两个还是封闭图形吗？
又问：你知道这两个图形，哪个面积大？你是怎样知道的？
请1名学生回答。
再问：还有不同的办法吗？
让学生独立思考片刻，再与同学交流，最后汇报。
（5）师课件展示学生未提及的课本的方法。
师注意强调：标准要大小统一。
问：你认为那种比较方法最好？为什么？
师强调：用数方格的方法是我们以后重点要用的。
三、数一数，画一画
1、下面两个图形哪个面积大？（课件出示P41练一练的第2题。）
请学生独立数一数再回答，其余评价。
2、画一画（课件出示P40的画一画。）。
让学生独立完成，师巡视，请几名学生投影汇报，其余评价。
强调面积要是7个方格。
四、总结
师：通过刚才的学习，你学会了什么？ 还有什么想说的，想问的？
五、练一练
1、P41练一练的第1题。
让学生先独立思考，再请学生回答，师最后课件演示重叠对比的比较方法。
2、 P41练一练的第3、4题。
先让学生交流，再请学生回答，师最后课件演示不足一个方格的数法。
推荐文章
河南高考排名243480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:41:37
广西高考排名212400左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:37:48
广东高考排名85850左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:34:24
陕西高考排名150120左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:30:12
福建高考排名3220左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:26:10
河北高考排名114880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:22:31
渗透思政教育的教学设计--侯银霞 (2)2023-08-26 17:10:08
字典大楼优秀教学设计范文2023-08-19 12:58:01
学与问优秀教学设计2023-08-14 05:39:59
六年级上册语文月光曲教学设计（通用7篇）2023-08-25 18:53:58
渗透思政教育的教学设计--侯银霞 (2)2023-08-26 17:10:08
字典大楼优秀教学设计范文2023-08-19 12:58:01
学与问优秀教学设计2023-08-14 05:39:59
一年级池上优秀的教学设计范文（通用五篇）2023-08-19 10:17:02
杨氏之子的教学设计模板2023-08-28 06:26:02
观察物体教学设计(苏教版国标第五册数学两篇)2023-08-19 05:04:23
