教学设计思想：
本课主要是通过让学生动手做，培养学生的动手能力、观察能力、设计能力和创造力，进一步训练学生描述、认识物体的位置。课本要求学生学习做沙盘模型，但考虑到在实际操作的过程中学生不好掌握，所以设计用橡皮泥代替沙子，这样老师在课堂上也比较容易控制。
教学目标：
一、科学探究目标
1．能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面图。
2．能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置。
3．会制定简单的活动计划。
4．根据自己的计划或方案，制作出橡皮泥模型。
二、情感态度与价值观目标
1．能与同学有效地进行分工合作。
2．能与其他小组评价各组的活动结果，并分析成败的成因。
3．关心校园环境，愿意设计新校园。
三、科学知识目标
能用橡皮泥模型的形式展示自己设计的校园规划图，能说出自己的设计意图。
教学重点和难点：
1．通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。
2．学生在经历探究活动的同时，体验确定物体位置的关键条件。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备
课时建议：
1课时
课前准备：
1．老师简单介绍什么是沙盘，是如何制作的。
2．运用《确定位置》的知识画好校园平面图或设计新校园平面图。
3．自由组合分好组（4-6人一组）。
4．学生准备材料：橡皮泥、玩具人、玩具树、泡沫、颜色笔、纸板、剪刀等。
5．老师准备材料：一个已做好的橡皮泥模型。
教学过程：
（一）导课
1．课件展示介绍传统沙盘，电子沙盘，激光沙盘。
2．模型展示：用橡皮泥做校园模型。
（二）新课教学
活动：做校园沙盘模型
教师讲解：
1．用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。用橡皮泥等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。
2．如果是按照学校的原样做模型，要注意建筑物的比例。（四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，可以先做一个学校的主要建筑，以此为参照物。再做其他的建筑物。）
3．如果是设计新校园，则要注意建筑物的'布局是否合理。（如学校大门、教学楼的方向，操场、厕所的位置的设置等。）
学生活动：
1．听完老师的讲解后，小组讨论或修改平面图，制定活动计划。
2．学生分组制作橡皮泥模型。
有的学生可能会比较注意一些细微的地方而忽略了主要的，因此教师要指导学生先做学校的主要建筑。）
3．展示与交流
制作完毕后把各组的作品展示出来，根据建筑物的比例、形状、大小、位置是否准确等方面进行评比。如果是设计新校园则说说自己的设计意图。
作业：
拓展活动：参加未来校园的设计大赛
板书设计：
第六课 做沙盘
活动：做校园沙盘模型
步骤：
1．制定小组活动计划
2．学生制作校园沙盘模型
3．展示模型
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