小数的初步认识复习课教学设计

时间：2023-08-12 14:44:35 文/马振华老师教学设计学文网www.xuewenya.com

小数的初步认识复习课教学设计

　　教学内容：

　　人教版小学数学三年级上册第115页小数的初步认识复习

　　教学目标：

　　1、进一步理解小数的含义，能够比较熟练地比较小数的大小、计算一位小数的加减法,

　　2、在理解小数意义的基础上，解决简单的有关小数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。

　　学情分析：

　　在一年级下册认识人民币时学生曾经初步接触过小数，在本册第七单元中，学生又初步认识了小数：对小数的意义已有初步认识，会读写小数、能比较简单的小数大小，并能计算简单的小数加减法。本课时重点为理解小数的意义与小数加减法的计算方法，难点在于进一步沟通小数与分数的关系。

　　教学过程：

　　一、回顾整理

　　1、在第七单元我们学习了小数的初步认识，有关小数的知识你已经知道了哪些？

　　板书：小数点读、写小数比较大小简单的小数加、减法

　　2、这些知识中哪些是你容易忘记或者还有问题的？

　　二、基本练习

　　1、教材第115页第9题：哪个图中的涂色部分可以用0.3表示，为什么？

　　（1）独立完成，集体交流。

　　（2）说一说0.3表示什么意思？你能自己创造一个0.3吗？那么0.03又表示什么意思？0.75呢？

　　（3）你还能例举生活中的小数吗？（要求能说明个小数的具体含义，根据学生回答教师有选择地进行板书,并适时小结：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。）

　　2、比较大小

　　（1）你能从上面的小数中选择你喜欢的两个小数比较它们的大小吗？（包括带有单位的小数大小比较）

　　（2）说一说你是怎样比较小数的大小的'？（与整数、分数大小比较的沟通）

　　（3）按一定的顺序给这些小数排排队。

　　3、加减法：

　　（1）你能从上面的数中选择自己喜欢的小数编出哪些不同的加减法算式？

　　（反馈时要求能结合具体情境说出算式的意义）

　　（2）说一说计算小数加减法应注意什么？

　　（3）独立完成，板演，交流指正。

　　三、游戏活动猜价格

　　给出某一物体价格，学生先随意进行猜测，然后教师可以通过大于或小于等条件限制缩小猜测范围最后教师再给出具体条件（如比学生猜测的价格少或多0.25元等），学生通过计算获取正确价格。