教学目标:
1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德。
2、懂得爱惜物品,勤俭节约要从我做起,从现在做起,从点滴做起。
3、培养学生养成良好的节俭习惯,增强学生的节俭意识。
教学重点:懂得爱惜物品,勤俭节约是中华民族的美德,养成勤俭节约的好习惯。
教学难点:培养学生养成良好的节俭习惯,增强学生的节俭意识。
教学过程:
一、引用古诗,导入课题:
1、同学们,知道10月16日是什么日子吗?(世界粮食日)说到粮食,同学们会想到哪一首古诗呢?(《悯农》)
2、听了这首古诗,你有什么感想?
3、师小结:我们中华民族历来崇尚勤俭节约,古往今来,勤俭节约的人比比皆是。今天我们就来学习《爱惜物品勤俭节约》。板书课题。
二、感受体验,明白道理:
1、看一看:首先我们来看一些图片,你是否熟悉这些场面?(出示相关图片)说说你看到了什么?
2、读一读:出示课文内容,说一说我们要爱惜哪些物品?
(爱惜粮食,珍惜水、电资源,爱护环境……)
3、学一学:《中学生日常行为规范》中第四条就告诉我们:(出示)
4、算一算:也许有人会说,现在生活富裕了,浪费点怕什么?真的是这样吗?我们来算一笔账:
出示:
(1)每人节约一张纸,全国13亿人节约多少?
(2)如果一本作业本需要20张纸,节约的纸课做多少本?
(3)如果把做成的作业本发给我们班同学,每人多少本?
如果每人节约一张纸,全国要少砍伐36万棵大树。
此时此刻,你想说什么呢?
师:每人节约一张纸,已让我们深深感受到勤俭节约是多么重要!那么如果每人节约一滴水、一粒米、一度电、一分钱又会怎么样呢?
出示:
每人节约 全国13亿人节约 可以
一两粮 13亿万吨 供6万人吃10年
一度电 13亿度 供一所学校用9万年
一分钱 1300万元 建20所小学
一千克水 1300000吨 供18万人吃一年
师:看了这些惊人的数据,你想对那些浪费的人说些什么?
数据是触目惊心的,它时刻提醒我们在生活中到处需要节俭,节俭是祖辈留给我们的`传家宝,从古到今在中华大地上流传着许多感人的节俭事例。课前老师让大家去搜集。
5、说一说:交流在节约方面做得好的人的故事。
爱惜物品,勤俭节约是我们中华民族的传统美德,周总理、毛主席、雷锋他们就继承了这种传统美德,所以,他们是我们学习的榜样,我们应该向他们那样从小做起。
6、忆一忆:回想一下我们自己的行为,有哪些地方做得不好或不对,谈谈感想。
7、讲一讲:你身边有哪些勤俭节约的人或事呢?
小结:我国是人均资源紧缺的国家,只有建设节约型社会才是唯一的出路,爱惜物品、勤俭节约不是哪个人的事,对一个国家来说,勤俭节约可以创造财富,对个人来说,它是做人的美德,是一个人事业成功的重要条件。所以我们要养成爱惜物品、勤俭节约的好习惯。
三、运用观点,辨析导行:
出示:
1、李跃和妈妈去购买热水器,面对电热水器和太阳能热水器,他们不知道选择那种。
2、丽丽今天回家告诉爸爸,今天乘车没买车票,爸爸听了很生气并对她进行了严厉的批评,丽丽却不服气地说这叫节约,他们谁对谁错呢?
3、小明家庭条件不好,但为了不让同学笑话,让爸爸妈妈给他买名牌衣服。他这样做对吗?
4、早饭是小米饭,飞飞不喜欢吃便倒掉了准备去吃零食,同学看见了说他不对,他说:“我喜欢倒,又不是吃你们的,你们管得着吗?”飞飞这样做对吗?
小结:同学们说得都很好,看来大家已经离勤俭节约越来越近了,那么当你遇到类似的情况时,你会这样做吗?
四、联系实际,深化认识
遇到下面的情况,你怎么办?
A、你的衣服不小心被钉子挂了个小洞。
B、你整理房间时,发现家里有许多废旧报纸。
C、妈妈给你5元钱零花钱,你花了2元,还有3元。
D、练习本正面用完了。
小结:看来同学们已经认识到了勤俭节约的重要性,老师相信你们在生活中一定会做个勤俭节约的好孩子,我们不光自己要勤俭节约,更重要的是让整个社会、人类都能够勤俭节约。
五、总结课堂,拓展延伸:
那就用你喜欢的方式提倡人们都加入到节俭的行列,可以写倡议书、设计广告用语、画有关节约的画,让大家从你、从我、从他做起,人人讲节俭!(播放音乐,各组进行创作。)
总结:节约,是我们对幸福的盘算,是一份责任,一种远见,让我们在家做一个节俭的好孩子,在学校做一个节俭的好学生,在社会做一个节俭的小公民!
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