《文明的摇篮》第三课时教学设计
教学目标:
1、了解四大文明古国标志性成就，初步感受文明的影响力。
2、感受中国文化遗产的价值，培养保护文化遗产的态度与责任意识。
教学重点：
感受古代劳动人民的`智慧,激发学生地古代文明探究的兴趣并对创造古代文明的劳动人民产生敬仰之情。
教学方法：
自主探究法、合作交流法、情境教学法。
教学准备：
搜集有关中国古代文明的图片资料。
教学时数：
1课时
第三课时
教学过程：
一、 谈话引入。
1、同学们，你们知道吗？我们中国也是世界四大文明古国之一，中华民族在数千年的历史中，留下了无数令人叹为观止的奇迹和瑰宝，她是每一个炎黄子孙的骄傲，也是人类文明史上一颗璀璨的明珠。
2、板书课题
二、中国古代文明的象征有哪些?（出示图片）
1、提问：认识照片上的景物吗？知道他们的来历吗？了解他们的作用吗？
2、讨论交流。
3、阅读有关资料。
三、“中国古代文明的十大象征“评选活动
①交流自己搜集的中国古代文明的十项成就 。
②通过投票方式评出全班同学公认的中国古代文明的“十大象征。
四、探究美洲、非洲等地有哪些古代文明？（玛雅文明）（啊兹特克文明）（印加文明）。埃及象形文字、木乃伊、金字塔
五、文明遗产的保护。
①濒危文化遗产浏览。
②危害文化遗产的因素。
③危害的结果。
④保护措施与行动。
六、探讨问题：
谈谈我们应该如何保护人类文明遗产，我们可以做些什么？
文明的摇篮
板书设计：
中国古代文明十大象征：故宫、长城、兵马俑、文房四宝、司南、麻将、泰山、筷子、陶瓷。
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