《云雀的心愿》教学设计1
教学目标：
分角色朗读课文，理解词语“漫天飞舞”、“乱砍滥伐”、“泛滥成灾”，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重、难点：
重点：感受森林对环境保护的重要作用
难点：分角色读好课文
教学过程：
一、导
夏天到了，小云雀跟着妈妈到外面去看看，回来后他感受特别多，他说——（多媒体出示第14小节小云雀所说的话）请一学生读。你就是这只小云雀，你的心愿是什么呢？你为什么会产生这样的心愿的呢？
小云雀跟着妈妈到底去了什么地方，让他产生这样的感叹呢？
让我们也跟随他们再去飞一趟，好不好。
二、沙漠
1、角色分配
他们首先来到的是沙漠，老师来当导游，一、二两小组当小云雀，三、四两小组当云雀妈妈，（两大组各任选一人：你是谁？强化角色意识），好，我们开始起飞。
2、讨厌的沙漠
师：飞呀飞，我们飞到了一片沙漠的上空，一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得大家睁不开眼。（如学生不能很快接上，师：小云雀埋怨地说——，妈妈心疼地说——）
师：我来采访一下小云雀：你们为什么觉得这里的黄沙真讨厌呢？（随机板书：漫天飞舞）
3、沙漠形成原因。
师：我再来问问云雀妈妈：你们为什么会心疼呢？
4、录象（沙漠）
你觉得沙漠怎样？看到这漫天飞舞的黄沙，看到这贫瘠的沙漠，我们都会埋怨——
录象（乱砍滥伐）
你有什么感想？在机器的轰鸣中，大片大片的树倒下了，茂密的森林，变成了光秃秃的土地，我们又怎能不心疼呢？谁再来说说云雀妈妈的话？
5、感受森林的重要
土地失去了森林的保护，就会变成贫瘠的沙漠，看来——出示：森林实在是太重要了！
三、大河
1、角色分配
师：过度：飞过了沙漠，我们又来到哪儿？请每组左边的当小云雀，右边的当云雀妈妈。
2、角色体验
（1）小云雀，你们为什么要挨近妈妈呢？
你所看到的凶猛的河水是怎样的`呢？（难怪你会挨近妈妈，你能再用害怕的语气来问问妈妈吗？）
（2）云雀妈妈，你为什么要叹气呢？（随机板书：“泛滥成灾”）
3、播放录象，你想到了哪些词或句子，可以站起来说一说。
4、指导分角色读
师引导：看到浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着冲向下游，冲垮河堤，淹没村庄，小云雀会挨近妈妈，说——（指名） 妈妈会叹着气说——（指名）
5、森林的重要
大河失去了森林的保护，河水就会——泛滥成灾，看来森林——实在是太重要了！（课件出示）
四、森林水库、空调器
云雀妈妈告诉小云雀，森林还是一座大水库，是巨大的空调器。
课件出示思考题
1、学生默读19——13小节，思考：为什么说森林是水库，空调器
2、交流：
水库：
理顺序
说
总结板书：蓄水保土
有了森林大水库的保护，泥土就不会被雨水冲走，河水就不会泛滥成灾，森林实在是太重要了。
空调器：
理
说
总结：森林还有调节气温的作用（板书：调节气温）
难怪，小云雀和妈妈飞得又累又热，回到森林，小云雀会说——
在，森林里可以说是：冬暖夏凉，森林实在是太重要了！（出示，读）
2、总结：如果没有了森林——
有了森林——
练说
五、总结
跟随云雀飞了一趟，你最想说什么？最想做什么？（植树造林光荣，乱砍滥伐可耻）
你的心愿是什么？
师：植树造林，让沙漠变成绿洲是我们共同的心愿。
板书：
云雀的心愿
没有森林 有了森林
漫天飞舞 蓄水保土
泛滥成灾 调节温度
植树造林 沙漠成绿洲
《云雀的心愿》教学设计2
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学流程：
一、 复习导入，理清课文脉络
1、 这节课，让我们一起走进《云雀的心愿》去看一看吧！
板书课题，齐读。
2、 出示三组词语：
（1）心愿 沙漠 绿洲
（2）森林水库 空调器
（3）乱砍滥伐 贫瘠的沙漠 泛滥成灾
自由朗读，指名读，齐读。
3、快速默读课文，根据课文内容，用上这三组词语分别说三句话。
二、学习课文
（一）走进心愿
1、指名用第一组词语说话，相机出示：
“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
2、齐读。（板书：沙漠 绿洲）小结：小云雀之所以要到沙漠上去种树，是因为它认识到了——森林实在是太重要了！
（二）认识森林的作用
1、引导学生用第二组词语说话。
质疑：森林就是森林，云雀妈妈为什么要把它说成是“森林水库”和“空调器”呢？
2、自由朗读课文第10—13小节，思考上述问题。
3、交流
（1）云雀妈妈为什么说森林是水库呢？指名说一说。
森林是怎么蓄水的呢？用笔划出相关词语，读一读。
（2）出示简笔画：你能仿照作者的样子，为我们解说一下森林的蓄水过程吗？自由练习，指名练说。
（3）森林为什么又被称作“空调器”了呢？指名读第13小节，说说森林和空调有哪些相似的地方？交流。
4、拓展交流：除了蓄水和调节气温外，你知道森林还有哪些作用吗？
小结：森林的作用这么多，这么大，难怪小云雀会感慨地说：“森林实在是太重要了！”
（三）感受危害
1、引导学生用第三组词语说话，初步感受乱砍滥伐带来的危害。
2、（出示沙漠图片）：你看到了什么？如果一阵狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景？
带着体会自由朗读第二自然段。指名读，评价。
3、这样的沙漠是怎样形成的呢？读读云雀妈妈的话。
理解“乱砍滥伐”：看到这个词，你仿佛看到了什么？听到了什么？
树木一棵棵倒下，越来越少，你的心情怎样？交流，引导学生带着心疼的感觉读一读云雀妈妈的话。
4、出示中国土地沙漠化资料，师读资料，看到这些数据，你想说点什么呢？
5、自由朗读第五自然段，交流：这是一条怎样的大河？
观看一段洪水视频：洪水会给我们带来哪些危害？
指名有感情地朗读第五自然段，读出洪水的凶猛。
小结：这也是人类乱砍滥伐造成的恶果！
（四）小组合作，练习分角色朗读课文。
三、总结课文
1、今后，你再看到有人乱砍滥伐树木，你会怎么去劝说他们呢？
2、齐读课文，重温小云雀的心愿。
3、出示小诗《走，我们去植树》，齐读。
布置作业：
小云雀认识到了森林实在是太重要了！它要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，那它会怎么把自己的认识告诉伙伴们呢？请你以“森林实在是太重要了！——————————”为开头，写一段话。
板书设计： 云雀的心愿
沙漠 绿洲
《云雀的心愿》教学设计3
教学目标：
1、学习1——8自然段，第14自然段；理解森林为什么实在是太重要了。
2、朗读训练：①根据说话的语气朗读；②抓住重点字词体会进行朗读。
3、句式训练：“森林实在是太重要了！因为。”
教学重点：
理解森林为什么实在是太重要了
教学设计：
第一课时
一、揭题导入
每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？
板书课题《云雀的心愿》。随机指导：雀、愿的书写。
二、初读课文
1、字词。（开火车）
咆哮 冲垮 苔藓 冲刷 储存
漫天飞舞 泛滥成灾 枯枝败叶 脱缰的野马
2、给下面的加点字选择正确的读音。
贫（pin ping ）瘠河堤（ti di ） 淹没（mo mei） 蓄（xu xv） 水
土壤（ran rang） 乱砍滥（lan nan）伐树冠（guan guan） 埋（mai man）怨
3、教学第14自然段
（1）质疑。看了课题，你有什么问题要提出来？
（云雀的心愿是什么？为什么有这样的心愿？）这节课我们就来解决这两个问号，首先看第一个问题：云雀的心愿是什么？
（2）以你喜欢的方式自渎课文，可以默读，小声读书，大声读，也可以同座位或者四人小组合作轮流读。读后思考：云雀的心愿是什么？
（3）讨论：云雀的心愿是什么？
投影：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
板书：森林实在是太重要了！植树造林。（四个字概括）
（4）那些词语可以看出小云雀的心愿很大？关键词“实在、太、一定、重新”。
（5）指导朗读。方法：朗读要抓住关键词，体会心情。
（6）第一个问号可以擦去了吗？
过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？明天我们继续学习。
第二课时
一、复习导入：
1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——（课件出示云雀图，生说），他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗？（生说，师板书：沙漠绿洲）。
2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？（生答）
3、（出示）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。
过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！
二、细读课文，感受危害
小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢？请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。（指名说）
1、学习第2—4自然段
（1）他们先来到了哪儿呢？（沙漠上空），我们也跟着云雀一起飞去看看吧！
（2）他们飞呀飞，飞到了一片沙漠上空（出示：沙漠漫天飞舞图），他们看到了什么？（指名说）
（3）你喜欢这儿吗？小云雀喜欢吗？（指导读小云雀的话）
（4）妈妈又是怎么说的？（指名读）
看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠（出示对比图片），你有什么感受？（指名说）
谁再来读一读云雀他*的话？（指名读、齐读）
（5）听了他*的话，你觉得森林重要吗？为什么？（指名说）
师小结：森林可以保护土壤，（出示：森林实在是太重要了！）
2、学习第5—10自然段
（1）他们又飞呀飞呀，飞到了一条大河的上空（出示大河图）
（2）观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没，使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。
（3）你看到了什么？（指名说）
（4）课文中是怎么写的呢？（出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。）自由地读一读，相信大家一定能读得很好！（自由读，指名读、齐读）。
（5）看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说——（生读），妈妈叹了一口气说——（生读）。
（6）森林就是森林，为什么说是森林水库呢？
（出示第10节的2、3、4句）请同学们默读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么？（交流）
（7）原来，森林还有蓄水的作用，你看（出示：森林不就是一座水库吗？）（指名读、齐读）
读了几遍之后，你读懂这句话了吗？森林是不是大水库？（出示：森林就是一座大水库。）（生齐读，体会两句话的语气）
师小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来（出示：森林实在是太重要了！）
3、学习第11—13自然段
（1）他们又继续飞呀飞呀，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！（出示森林图）咦？这儿怎么这么凉快呀？（生说原因，齐读有关语句）
（2）森林长得这么葱郁，这么像空调器，难怪小云雀会说：“妈妈，我们的家——（生说）
（3）师小结：（出示：森林实在是太重要了！）
三、迁移、延伸
1、森林的作用可多了，同学们课前一定搜集了不少资料吧！（交流）
2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）（生齐读）
3、作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？
4、（出示）“森林需要人类的呵护，我们要诊惜她，抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢？请各小组分工合作，设计一份绿化方面的公益广告语，可以配上图画，比一比，哪组作品最能引起大家的共鸣。
（小组合作设计）
5、展示作品，汇报广告语及设计意图
小结：老师相信你们一定会用实际行动来证明，你就是一个真正的环保小卫士。
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