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客人到家我说请的教学设计

时间:2023-08-20 07:30:27 文/王明刚老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

客人到家我说请的教学设计

  教学内容

  《客人到我家》是品德与生活二年级上册第三单元《家里的我》的第三个主题。

  教学目标:

  1.通过童话故事,知道待客的一般礼节,懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现,热情待客能密切主客关系,增进友谊。

  2.通过“演一演”活动,以言导行,引导学生逐步养成讲文明,有礼貌的习惯,从内心尊重客人,愿意做有礼貌的小主人。

  3.通过“演一演”活动,锻炼学生人际交往的能力和语言表达的能力。 教学重点:

  知道待客的一般礼节,懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现。 教学难点:

  如何将礼貌落到实处,即在实际生活中,与人交往时做到讲文明有礼貌。课前准备:

  多媒体课件、待客时必备的用具。 教学过程:

  一、 导入新课

  1.谈话引入:

  ⑴同学们,你们到别人家做过客吗?当你到别人家做客时,喜欢主人怎样接待你?

  ⑵当别人到你家做客时,你们是怎样接待客人的?

  2. 指明学生回答。老师板书:客人到我家: 热情 有礼貌

  3.读课题。

  二、活动一:《熊猫请客》

  1.同学们,你们喜欢童话故事吗?(出示思考题)那么一会请同学们认真倾听《熊猫请客》的故事,边听边思考:

  ※熊猫是怎样招待客人的,它这样做对吗?为什么?

  ※小兔子和小棕熊是怎样做客的?它们俩谁做得对?为什么?

  2.多媒体播放《熊猫请客》的'故事,学生认真倾听。

  3.老师引导学生回答以上思考题,判断谁做得对,让学生通过人物对比分析,加深对讲礼貌的表现的认识。

  4.小组合作讨论:《熊猫请客》中小兔子为什么不请小棕熊来做客?如果我们是客人,怎样做个文明礼貌的客人呢?

  5.班上交流,体会不同的语言、态度、举止对交往的影响,让学生自觉树立讲礼貌懂礼貌的意识。

  6.教师小结:我发现大家表现都很出色,是的,我们到朋友家做客时,要做到尊重他人有礼貌;轻声敲门不大叫;见到主人问声好;用餐时不浪费、不挑食;与主人谈话不大声;道别说再见,我们人人争做文明的小客人。

  三、活动二:客人来了

  1.展开想象,说一说:假如我们是主人,客人来了,我们怎样做才是礼貌待客呢?

  2.学生能模拟《熊猫请客》你一言我一语地说,教师适当引导学生结合生活实际说,并根据学生发言板书:请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别。

  3.教师小结:同学们,你们说得真好,客人来了,“请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。”这是待客的基本礼节。

  4.全班朗读待客礼节。

  5.情境体验:创设客人来了的情境,演一演:如果你家里来了客人,你能按照待客基本礼节热情地招待吗?我们来试一试。

  ⑴同桌互相演:“我的朋友来了??”

  ①指定一组上台表演。

  ②指名评价,叙述内容。

  ⑵表演:“爸爸的朋友来了??”小话剧。

  ①老师当爸爸的朋友,学生当主人,师生共演,评出最会接待客人的小主人。

  (敲门)客人:老许在家吗?

  (开门)主人:哎呀呀,大伯,请进!好久不见了,可把您盼来了!

  (接着)主人接待客人:“我爸爸妈妈出去办事了,大伯您请坐!”“大伯,您喝一杯茶吧?” “大伯您吃水果吧,这是我家自己种的。”

  客人问话:家乡的变化、家庭的变化、学校的变化、自己的变化??

  主人:“大伯,您知道吗?这两年学校的变化可大呢!教学楼一幢比一幢高。” 客人:“是吗?你的学习情况怎样? ”

  主人:“我学习进步了,您看,这是我的奖状,今年又评上了‘三好生’。” 主人:“大伯,您中午就在这里用餐吧。”

  客人:“不,你爸妈不在家,我这就回去。”

  (最后)主人送客:“大伯,您慢走,有空再来玩,再见!”

  ②现场采访:把听课老师当客人,进行谈话,了解学生待客的情况,评出最佳小主人。

  ③学生自愿结合成小组表演。

  ④师生共同评价,评出最佳小组奖。

  6.教师小结:同学们,你们把教室当成自己的家,现场接待了你自己的客人,老师发现大家表现都很出色,对客人都很热情,很有礼貌。希望当你的家里来客人时,同学们都能像今天表演那样热情、周到、有礼貌,这样才能给客人留下美好的印象,客人以后更愿意来你家做客。

  四、活动三:配乐朗诵《礼貌歌》

  让我们来读一首小诗《礼貌歌》结束我们今天的学习。

  1.学生自由读小诗。

  2.四人小组有感情朗读小诗。

  3.抽读得好的代表上来读。 4.配乐轻声跟着唱《礼貌歌》,想一想:小诗里告诉我们什么?

  5.谁来告诉老师《礼貌歌》告诉我们什么?你们喜欢小诗里的内容吗?为什么?

  6.教师小结:瞧!你们懂得了好多礼貌用语,让老师感觉十分高兴,希望大家常常用到它们,这些礼貌用语可以帮助我们更加懂礼仪,有礼貌,当一名快乐的礼仪小天使!

  五、实践活动:做热情的小主人

  在节假日,家里来客人时,按照待客的礼节招待客人。

  活动要求:

  1.按照待客的礼节接待客人。

  2.待客要注意热情、周到、有礼貌。

  六、板书设计

  教学反思:

  联系学生实际,让思想品德课走近生活,是我一直坚持的教学理念。从礼仪到礼貌,在教学设计的基调上,由小见大,以点带面对礼貌的相关内容加以探讨。

  我觉得自己设计这篇课文教案的亮点在于:能通过童话故事《熊猫请客》和“客人来了”活动将课堂和当前社会生活、学生生活联系在一起,让学生们知道待客的一般礼节,懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现。

  在教学时,我适当地使用了多媒体课件,创设教学情境,让学生们置身于情景之中,激发学生学习兴趣。在“客人来了” “演一演”情境体验中,我不但让学生自愿组合成小组表演,做到生生互动外,还让学生当主人,我来当客人,这样既增加了师生互动,又使得课堂气氛活跃起来,让学生能在愉悦的环境中进行学习,关键之处教师给予适当的“点拨”, 以言导行,引导学生逐步养成讲文明,有礼貌的习惯,从内心尊重客人,愿意做有礼貌的小主人,教师的点拨起到了“画龙点睛”的作用。在本节课的尾声通过歌曲《礼貌歌》全场互动轻唱,掀起了课堂的高潮。从本课教学效果来看,总体上发挥了学生的积极性,师生互动方面取得了良好的效果。让课堂在我的引导中,学生主动合作参与中,碰撞出思维的火花,使学生在思想上有所触动和提高,明白:“接待客人不仅要使用待客的一般礼节,更重要的是要从心里欢迎客人,真诚地对待客人,使客人有一种到家的感觉,这样才能给客人留下美好的印象,客人以后更愿意来你家做客。”的道理。

  本人教学经验十分有限,在设计教学过程中一定还存在不少缺点和漏洞,希望大家多多帮助,给予批评、指正。

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