《美丽的南沙群岛》教学设计范文
（第一课时）执教日期
三维目标知识目标：
1．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。
能力目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
2．初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
情感目标：
1．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
教学重点、难点认识生字，理解词语，会读课文。
教学资源课文磁带、生字卡片、写有生字的小黑板、挂图
预习作业设计1、把课文读通、读顺，查不理解的.词义。
2、标出课文的小节号，质疑问难标“？”。
学 程 设 计导 航 策 略调整反思
一、理解课题
学生有感情齐读课题：美丽的南沙群岛。
理解课题：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿。
学生读课题（突出“美丽”和“群岛”。）
二、整体感知
1.质疑课题：南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？南沙群岛有哪些特色令人留连忘返？
2.朗读、思考。
开火车读生词。
交流预习中理解的词义，并交流方法。
齐读词语，读好词语。
分段读课文。边听边思考问题。
三、感知课文
1.在课文中划出句子，齐读这几句话。
四、学习生字
1.全班交流怎么记住生字。
2.生描红生字。
一、直接导入，出示课题
同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题）
读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？
那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）
二、质疑课题，初步整体感知课文
1、对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？
2、生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。
3、检查自学情况：
（1）出示生字词语：辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟
（2）纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。
（3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。
浩瀚：广大。
浩渺：形容水面辽阔。
4、指名分段读课文。学生边听边思考问题。
交流答案。（初步交流。）
三、感知全文内容
1、出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的 ，也是 。
四、指导写字
1、出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。
2、指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。
3、师巡回指导，纠正姿势。
作业设计
1、 1.朗读课文。
2、 2.完成《习字册》。
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