永生的眼睛课堂教学设计
教学目标:
1、 认识5个生字。
2、 有感情地朗读课文,体会课文地思想感情,培养关心他人,无私奉献地优秀品质。
教学难点:
了解器官捐献地意义,体会文中含义深刻的词句。
教学准备:
1、 课文的真正结尾
2、 有关捐献眼角膜的资料。
教学过程:
一、 导入,出示有关眼角膜需求的资料。
1、 学生看资料
2、 指名交流看后的想法,以激发学生的学习情感。
3、 指名读连接语,交流本节课要解决的问题及难点。
二、 检查预习
1、 指名读词语、开火车读、用词语说句子。
2、 指名朗读自己喜欢的或读的熟练的课文段落,学生评价。
三、感悟课文
(一)出示第一个阅读重点:文章为什么以“永生的眼睛”为题?
1、学生默读课文,小组讨论
2、集体交流。
(二)出示第二个阅读重点:父亲教育“我”的两段话。
1、学生在文中找出这两段话,进行有感情地朗读。
2、你从这两段中体会到了什么?
3、集体总结出父亲母亲的品质,将词语板书,再让学生根据这些词语用一段话总结父母亲的人格。
(三)出示第三个阅读重点:含有“骄傲”一词的句子。
1、学生先从课文中找出含有“骄傲”的.句子,进行有感情朗读。
2、指名读,指名分析句子中是谁为谁骄傲?为什么?
3、说说自己读后的感受和想法。
4、集体总结出作者和温迪的品质,将重点词语板书,再让学生根据词语用一段话总结人物。
四、拓展延伸
1、出示课文真正的结尾,教师范读。
2、让学生动笔写一写自己听后的体会和自己今后想要做的事。
3、小组交流。
五、布置作业
结合课前出示的有关眼角膜需求的资料,激发学生想办法宣传捐献眼角膜或其他器官的重要性,并把自己的成果整理好班内交流。
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