冀教版《数学》教学设计

时间：2023-08-22 13:38:42 文/莉落老师教学设计学文网www.xuewenya.com

冀教版《数学》教学设计

　　教学目标

　　1、在读电视节目预报表的活动中，经历了解24时计时法的过程。

　　2、了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。

　　3、感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。

　　教学准备：多媒体课件

　　一、导入新课

　　1、设置接站情景引出问题

　　问：能不能接到客人呢？为什么？

　　怎样才能避免这样的情况出现呢？除了大家刚才说的方法（说清楚上午、下午和晚上）以外还有另外一种计时方法，今天我们就来学习这种计时法

　　2、出示节目预报表，观察交流

　　师：这是中央电视台的电视节目预报表，请你观察这张表，看从中都能了解到哪些信息。

　　像节目预报表这样，按一天24个小时来计时的方法叫做24时计时法。

　　二、自主探究深入认识

　　1、两种计时法的关系

　　进一步感受24时计时法。

　　让学生找出自己喜欢的电视节目并说说播出时间。

　　你能用两种计时法说一说《焦点访谈》的播出时间吗？你是怎样想的？小组内互相说说

　　全班交流

　　通过这一环节去激活学生已有的生活经验，开启学生的思维间，激发学生的.探究愿望，使学生能够主动地去现、去认识。

　　给学生自主探索的机会，发展自主学习能力。先自己观察思考，再交流，一方面经历了自己解决问题的过程，交流时可以互相分享学习。

　　师可提问：“那一天中有没有两个7时呢?还有两个什么时间？”

　　“哦，所有的时间都有两个，那我们在计时的时候一定要说清楚究竟是上午还是下午、晚上之类，不然会怎么样？”

　　教师可有目的的与学生对话，适时提类似“你知道19：00是晚上几点吗？

　　2、24时计时法的主要应用和钟表的知识

　　谈话：同学们真聪明，你们已经会把两种计时法互相转换了，了不起！请你回忆一下，你在哪里还见过利用24时来是计时呢？

　　生交流

　　谈话：24时计时法方便、简明、不易出错，所以邮电、交通、广播等部门常用24时计时法。

　　下面我们对照钟表来看一看（出示）

　　通过实物钟表介绍一些钟面的知识。

　　3、介绍知识窗

　　1天就是1日，（出示）知识窗内容。

　　三、尝试应用

　　1、说一说

　　出示教材中四种事物，学生交流，重点说出情景中显示的时间。

　　启发学生举出其他的一些例子，例如，学校下午放学是几时几分，我晚上几时几分睡觉

　　2、练一练

　　填空，学生独立完成并同桌交流。

　　3、 3、用不同的计时法，写出自己每天的作息时间。

　　要求学生根据自己的实际情况填写，先小组交流，再全班交流。