练习8教学设计
一、教学目标
1、能准确运用量词。
2、能按指定的要求把词语归类。
3、领会修饰语和中心词的搭配规律，知道中心词加上修饰语后可使句子的意思更具体;会用“如果……那……”、“不管……都……”仿写句子。
4、能给句子加上正确的标点符号。
5、初步学会按指定的要求，有感情地朗读一段话;能概括一段话的主要意思。
二、教学时间 2课时
三、教学过程
第一课时
1、教学第1题
本题要求填写的均为量词，意在训练学生准确使用这类词。
练习时，一要强调用得恰当，二要鼓励学生打开思路。
2、教学第2题
先让学生读题，明确练习的要求;
按要求先口头对词语进行归类，师生共同订正;
书面独立作业
3、教学第3题
从本单元的课文中分别找出题目所列的2个句子。
按课文内容，再括号里填上修饰词语。
让学生说说，加与不加修饰词语在意思的表达上有什么不同。
4、教学第4题
读读例句。
用加点词语说个句子。
讨论订正并选一个写下来。
第二课时
一、教学第5题
先让学生独立完成。
说说这样加的理由。
二、教学第6题
这段话是石头与泉水的对话，可采用分角色朗读的方法进行训练。
朗读时应根据提示语和标点符号读出句子的`语气。
括号里应填“水滴石穿”。
三、教学第7题
先让学生读这段文章，按拼音读准生字的字音。
弄懂这段话的含义，以及句与句之间的关系。
在上述基础上，找出概括全段的句子。
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