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纸奶奶过生日教学设计

时间:2023-08-25 23:33:14 文/黄飞老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

纸奶奶过生日教学设计

  教学建议

  教材分析

  这篇略读课文讲的是纸奶奶过生日,她的子孙纷纷赶来祝寿,汇报自己的本领。说明随着人类社会的进步,科学技术的发展,纸的种类越来越多。

  这是一篇科学童话故事。运用童话形式介绍科学知识是本课表达上的特点。

  教学建议

  1.课前准备。如果有条件,教师可以准备课文中介绍的各种纸的实物或运用课件来展示。

  2.本课是一篇富有情趣的科学童话故事,它能激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考。教学中应借助“阅读提示”,引导学生多读多想,从中归纳出各种纸的性质与作用。应激发学生在主动积极的思维和情感活动中,有所感悟,获得思想启迪。

  3.从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途,是本课的重点。理解为什么纸奶奶感慨地说:“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!”是本课的难点。教学中尽量调动学生的学习积极性,让学生自主学习。可以通过分角色朗读或演课本剧,理解每一种纸的特点和用途,如避水纸的特点是不怕水,人们可以用它来做雨衣、游泳衣;耐热纸的特点就是不怕热,人们用它来炼钢和进行生物实验;食用纸是用食用纤维制成的,人们用它来印成报纸或书刊,读过后还可以拿来吃;容器纸的特点是表面上压一层薄铝箔,能耐高温,可以用来做饭、烧水;防锈纸的特点就是保护金属元件不生锈,人们用它来包装金属元件;速溶纸的特点就是能迅速溶解,人们用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。

  4.朗读时,要注意人物的语言,根据提示语读出不同的语气、语调、语速。如避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说;食用纸抢着介绍;防锈纸大声喊;速溶纸慢条斯理地说。可采用分角色朗读的形式,在读中培养语感。

  5.激发学生想象的火花,鼓励学生大胆想象、讨论:随着科技的'进步,还能造出什么纸。如果学生有兴趣,可以布置课文续写。

  教学设计示例(一)

  教学目标:

  1.使学生了解纸张的发展变化;

  2.使学生明白各种纸张的功能特点

  3、培养学生独立阅读课文的能力;培养学生合作学习的能力;

  4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。

  5、教育学生树立远大理想,将来有更多的创造,为人类造福。

  教学重点、难点:

  1、明白课文中各种纸张的功能特点。

  2、大胆想象,自己设计一种纸。

  教学过程:

  一、创设情境,导入 新课:

  板书课题。

  二、自学自悟,理解课文:

  1、看了课题你想知道什么?

  2.*号,什么意思?你想怎样学呢?

  3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢?打开书,一人读,其他同学找到四个问题。

  4、初读课文,解决第一个问题。

  5、再读课文,用自己喜欢的方式合作学习,解决第二个问题。

  6、学生汇报。

  注:侧重点不同。

  齐读课题。

  阅读课文。我想按照阅读提示去学……

  1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙?

  2、他们有什么本领?

  3、纸有哪些发展变化?

  4、你还想发明什么样的纸?

  学生自学。

  学生喜欢说哪个问题,就说哪个。

  教学设计示例(二)

  学习目标

  1.认识本课的9个生字。

  2.能正确、流利地朗读课文,默读有一定的速度。

  3.能初步把握本课所介绍的各种纸的性质和用途,体会到科学技术在发展,人类社会在进步。

  教学过程:

  一、导入 新课

  今天,我们学习一篇新课文,题目是《纸奶奶过生日》。读了这个题目,你们有什么疑问呢?

  二、整体感知

  自读课文,一边读,一边想:

  课文讲了哪几种奇妙的纸?它们各有什么特点、作用?为什么纸奶奶感慨地说:“青出于蓝而胜于蓝”呢?

  三、全班交流

  1.教师引导学生阅读课文,解决纸的种类、特点、作用,相机完成课前老师发的表格。

  2.学生交流时相机理解:恭恭敬敬、慢条斯理等词语。

  教师简介“薄铝箔”等词语。

  板书:

  名称

  特点

  作用

  避水纸

  不怕水

  做雨衣、做泳衣

  耐热纸

  不怕火

  炼钢、生物实验都能用上

  食用纸

  可以吃

  做成报纸、书刊,读完后能吃

  防锈纸

  防锈

  包装金属元件、保护其不生锈

  速溶纸

  快速溶解

  包装水泥、制成手帕、餐巾

  容器纸

  耐高温

  制成容器、可以用来做饭、烧水

  3.小组合作学习。

  选取你最喜欢的一种纸,有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听,大家互相评议。

  4.以“推销员”的身份向全班同学介绍一种纸,其他同学作评价。

  5.教师小结过渡:

  纸奶奶听着儿女们的介绍,心里又高兴又激动,她感慨地说了一句话:“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!”

  6.理解文中最后一句话:“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!”

  ①出示幻灯片:齐读。

  ②理解成语:“青出于蓝而胜于蓝”。(原指蓝色从寥蓝提炼而成,但是颜色比蓼蓝更深。后来用“青出于蓝而胜于蓝”比喻学生胜过老师,后人胜过前人。这里指纸发展太快了,一代更比一代强。表达了纸奶奶高兴激动的心情。)

  四、引导学生大胆想像

  今天,老师请你们当发明家,想一想,你要发明什么纸,它有哪些特点?又有什么作用呢?也可以发明新型房子、桥梁、道路、学习用具等,可以说一说,也可以画一画。

  独立思考——小组交流——全班汇报

  五、总结

  同学们,读了这篇文章,你有什么收获和想法呢?

  1.了解了课文介绍的6种新型纸的特点和用途。

  2.激发学生勤奋学习的自觉性和发明创作的欲望。

  六、布置作业 。

  1.把自己想象发明的物品介绍给家长或小伙伴。

  2.预习第12课。

  七、板书设计

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