《认一认》教学设计范文

时间：2023-08-22 05:00:58 文/阿林老师教学设计学文网www.xuewenya.com

《认一认》教学设计范文

　　一、游戏导入，复习旧知

　　1.课前热身：

　　做游戏：小朋友们，上课之前和老师一起来做“跟我学”的游戏吧。你准备好了吗？播放背景音乐《星空》

　　师：请你跟我拍拍手。(师拍手)

　　生：我就跟你拍拍手。(生跟着拍手)

　　师：请你跟我摸摸脸。

　　生：我就跟你摸摸脸。

　　师：请你跟我笑一笑

　　生：我就跟你笑一笑。

　　师：请你跟我坐坐好。(师做坐端正的姿势)

　　生：我就跟你坐坐好。(生跟着坐端正)

　　师：请你跟我来认字。

　　生：我就跟你来认字。小朋友的状态非常好，我们一起来复习上节课的内容。进入游戏”我指你找“。

　　师指身体的某一部位，学生找出相应的名称卡片。(2-3人)

　　3.小朋友们找的很对，看来大家掌握的不错，那我们今天就要一起来学习新的内容了。看这里——出示儿歌

　　金光闪闪木块方方河水清清火苗红红

　　山连着山石靠着石一方方田一堆堆土

　　问：这段儿歌里写了哪些东西？师问生答，适当点评。

　　总结：这些字都出现在课本第9页。请同学们打开课本。

　　二、结合插图指导识字

　　1.请同学们打开课本，看一看图，认一认字，和同桌交流一下，把你认识的字读给同桌听，能读几个就读几个，看看谁认识的字多！

　　2.同学们读的不错，我要考考你们啦。

　　(1)出示”金“图片，小朋友们看看这幅图上画的是什么呀？

　　金光闪闪的金。师范读，生跟读，个别读，开火车读，齐读，小组读。

　　(2--8)依次出示”木、水、火、山、石、田、土“的图片，用上述类似方法相机教学，让学生看图识字，多种形式朗读，让学生充分理解。

　　区分”木“与”目“。在课本上画”山“，增加学习兴趣。

　　3.出示所有图片，生齐读，分组赛读。

　　4.去掉汉字认一认图。

　　5.图文连线。

　　三、找朋友游戏，巩固提升

　　接下来我们再来玩一个游戏，名字叫”找朋友”

　　当我出示一个字，请跟我的`字一样的小朋友举起你的字卡，回答我”我是X，你的朋友在这里！“

　　师打乱顺序出示本课时8个汉字，与生互动，加深认字印象。

　　四、作业

　　请同学们下课后和小组同学继续玩“找朋友游戏”，认字最多、最熟练的小朋友可以到班长处领取一颗小星星，贴在雏鹰争章墙上哦。