教学目标
1、通过学习叶脉、写叶的文章,让学生了解有关叶的知识,理解叶与人类生活的关系,体会作者的情感。
2、培养学生的观察的能力、思辨能力、表达能力和动手能力。
课前准备:
1、查阅资料,了解有关叶的知识。
2、搜集有关写叶的诗文。
教学过程:
一、赏叶
1、出示画面,师生共同欣赏。
画面:不同季节的不同形状、不同色彩。
2、学生交流对叶的了解
可以从以下几方面:
(1)叶的定义
(2)叶的作用
(3)叶的联想
(此处浅谈,老师不作讲评)
二、咏叶
1、导入:历代文人墨客写下了许多咏叶的名句,能否列举几例。
2、列举:王维的“荆溪白石出,天寒红叶稀”。
贾岛的“管内生渭水,落叶满长安”。
司马曙的“雨中黄叶树,灯下白头人”。
3、学习书上的“咏叶”的四首古诗和三首现代诗。
(1)指导朗读:注意节奏,反复朗读。
(2)理解品味:想象每首诗所描绘的画面。
(3)领悟诗意:结合背景,感悟诗人表达的情感,品味重要诗句。
4、以小组为单位,交流所学的`感受。
三、读《一片书叶》,仪《一片书叶》。
(一)读《一片书叶》
1、导入新课:不仅古代诗人对叶情由独钟,现代作家也写了许多有关叶的文章,我们先来欣赏日本著名风景画家、散文家东山魁夷的《一片书叶》。
2、要求学生仔细阅读课文,体会作者对叶的感情。
(二)仪《一片书叶》
1、布置思考题
(1)本文主要写了什么内容?
(2)理解本文的重点应放在哪一段?
(3)有树叶的生命过程,作者领悟到了什么?
(4)读了本文,你的联想和感悟是什么?
(5)本文写法上最显著的`特点是什么?
2、分小组讨论
3、师生交流
(三)学生交流所看过写叶的文章,谈谈你最喜欢的叶是什么样的,并阐述理由。
如:
1、八年级上册自读课本中的《北国秋叶》。
2、现代诗《树叶颂》。
四、写叶
以“叶的风姿”为题,写一篇短文或以“叶的联想”为话题写一篇文章。
1、“叶的风姿”为题。
要求:
(1)仔细观察各种植物的叶子。
(2)详尽描述各种叶子的风姿。
(3)画出所写叶子的形状、色彩附于文后。
2、“叶的联想”为话题。
要求:
(1)仔细观察。
(2)大胆联想。
(3)以叶抒情或以叶喻理。
(4)自拟题目。
五、制作书签
选取你所钟爱的叶,动手制作叶脉书签,送给你最喜欢的人,最好能创作小诗一首,随书签赠送。
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