关于《旅鼠之谜》优秀的教学设计
【教学目标】
1、速读课文,概括课文内容要点。
2、多角度理解课文的启示。
3、比较本文与一般说明文写法的不同。
4、激发学生探究科学奥秘的好奇心,从而激发学习欲望。
【教学重点】
整体感知旅鼠的三大奥秘,多角度理解对人类的启示。
【课时安排】
1课时。
【教学内容】
作者围绕北极旅鼠的三大奥秘说明,最后以人类也不应该毫无节制地繁衍下去作节。文章既有很有趣味的说明,又运用对话的叙述方式,写法不同与一般的'说明文。
【教学步骤】
一、谈话导入
鼠类对于我们人类来说没有什么好感,因为它们不仅偷吃我们的粮食,还传播疾病,古时就有过街老鼠人人喊打的话。可是有一种生活在北极的老鼠,它们的种种奇异的表现不仅让人类大跌眼镜,而且给人许多思考。让我们一起走进旅鼠之谜。
二、板书课题出示学习目标
三、检查预习情况
四、自主学习
学生分角色朗读,其他同学听读思考:
1、本文介绍旅鼠的哪些奥秘?
2、旅鼠的特殊行为给我们什么启示?
学生小组讨论,全班交流。
五、研读探究
(引导)这是一篇很别致的科学小品。叙述我与丹尼斯的交谈,交谈的内容是介绍旅鼠的三大奥秘,既引人入胜,又发人深省。思考一下:
1、这篇文章与一般的说明文有什么不同?
2、作者为什么采用这种写法?有什么好处?
明确:
用记叙的框架,对话的方式,生动有趣地介绍知识的科学小品。
科学的内容与文学的形式相结合。
寓知识于叙事之中,知识性与趣味性结合,让人既长知识又有兴趣。
六、拓展延伸
自然界除了旅鼠之外,其他的动物也有一些奇异的现象,你知道哪些?与同学交流。
七、作业
写一篇介绍动物奇异现象的文章,试着运用本文的写法。
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