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《你的名字叫什么》教学设计

时间:2023-08-17 09:52:41 文/马振华老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

  学情分析:

  这是小学一年级的新生,他们刚刚从幼儿园毕业,来到一个陌生的新环境,对这里的.一切都很好奇,教师要抓住他们好奇、好模仿的特点,对他们进行教学。第一堂课需要建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。

  教材分析:

  《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲,2/4宫调式,一段体、节奏规整,多为一字一音,亲切、自然、易上口,可帮教师组织好教学,让学生感到亲切、随意。

  学习目标:

  1、感受歌曲的节奏,培养节奏感。

  2、能有节奏地大声报出自己的名字,并为儿歌配上自编的简单动作,以音乐的方式与老师和同学认识,作为友谊的开始。

  3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编动作表演,培养学生的音乐创造能力。

  评价设计:

  1、拍出节奏XX|XXX,并能说出自己的名字。

  2、同桌合作,相互提问并回答。

  3、能够边拍手边演唱歌曲,并进行创编。

  一、导入

  师:“今天我们上的是音乐课,那我们就用音乐来介绍自己吧,大家听好了:我叫XX”(教师在黑板上贴出节奏卡片XX|XXX)现在同学们认识老师了,可是老师还不认识你们,接下来就请同学们自我介绍一下吧!”

  学生举手跟着老师的节奏一起说:我叫xxx,我叫xxx。教师唱出:你的名字真好听!

  二、新授

  活动一:初听音乐,感受节奏

  1、同学们听到这首歌在唱什么了吗?我们现在再听一遍,看看歌中还有什么其他的声音?(拍手)

  2、那么歌曲的节奏是什么样的呢?(XX|XXX)

  活动二:学唱歌曲、精雕细琢

  1、和老师一起读歌词。

  2、听范唱,轻声跟着唱。

  3、让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。”

  4、让学生齐唱,要求用轻快,高兴的情绪演唱。

  5、师生对唱,生问师答。

  6、找一个学生到前面教师问,让这个学生答。

  7、老师走到学生中间,看着谁唱,谁就回答老师。

  8、多形式练习

  三、小结

  通过这节课的学习,我们都互相认识、记住了各自的名字,希望以后同学们都能成为真正的好朋友。回家想想与好朋友共同做的一件事情,下节课来告诉老师。

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