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幼儿园大班秋叶教学设计

时间:2023-08-24 19:04:20 文/刘莉莉老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

  幼儿园大班秋叶教学设计(1)

  活动目标:

  1、感受歌曲,理解歌曲的内容,对歌曲有较完整的印象。

  2、能乐意参加歌唱活动,并感受歌曲优美的旋律以及表演歌曲中的“转”和“摇”。

  3、能大胆地表演秋叶飞舞的姿态,充分体验活动的乐趣。

  活动准备:音乐磁带、图谱。

  活动过程:

  一、回忆秋天树叶飘落的情景。

  师:小朋友你知道现在是什么季节吗?那么秋天到了,秋风吹啊吹,秋叶怎么样了?

  二、学习歌曲《秋叶》。

  1、教师演唱歌曲。

  (1)师:今天老师也带来了一首关于秋风、秋叶的歌曲,请你们仔细听,歌曲中这对好朋友他们之间发生了哪些事情呢?

  (2)教师清唱歌曲《秋叶》。(幼儿边回答边出示图谱)

  2、帮助幼儿熟悉歌词内容。

  师:你觉得这个顺序和歌曲里的顺序相符吗?请你再来听一遍音乐。(请幼儿摆放图谱顺序)

  (1)秋叶、秋叶跟着谁,悄悄、悄悄干什么去了?

  (2)谁吹口哨?谁把舞跳?

  (3)转转转、转转转,转转转、转转转,转哪儿去了?

  (4)摇摇摇、摇摇摇、摇摇摇、摇摇摇,摇哪儿去了?

  (5)最后,秋叶累坏了,它就怎么样了?

  3、幼儿学唱歌曲。

  (1)幼儿跟着琴慢速整首学唱。

  (2)讨论歌曲的不同唱法并练习,尝试用强弱变化的歌声表现歌曲中“转”的上扬和“摇”的下落。

  师:小朋友,你们觉得大风吹的时候,树叶在风中旋转我们该用怎样的声音来唱?声音是越唱越怎么样?小风吹的时候,树叶在空中飘落该用怎样的声音来唱?声音是越唱越怎么样的?

  幼儿尝试练习,重点练习“转转转,转转转,转转转,转转转,转上天”;“摇摇摇,摇摇摇,摇摇摇,摇摇摇,摇下地”,体会声音由弱到强,由强到弱的演唱变化。

  师:最后一句秋叶飘落下来的时候心情是怎样的?用什么样的声音和表情来唱?(疲惫的声音、小小的声音……)

  (3)幼儿用不同的唱法完整的唱歌曲《秋叶》。

  A完整歌唱。B男女分组唱。C接龙唱。

  (4)表演唱。

  师:你觉得刮大风了可以做什么动作呢?风小了飘落下来可以做上面动作呢?

  师:来,孩子们,让我们变成秋叶跟着秋风舞起来吧!

  刮大风了(师生随音乐快速地做树叶飞舞、旋转的动作);风小了(师生轻轻地、慢慢地做树叶飘舞的动作),一起跟着音乐表演唱。

  三、音乐游戏。

  1、师:如果你是小树叶,你会飘到哪儿呢?(石头上、屋顶上、小河里、小白兔的身上……)

  2、幼儿扮演秋叶,随《秋叶》音乐合拍的表现秋叶飞舞、飘落时的姿态。等音乐停止,小朋友必须保持秋叶想飘落的那个物体的动作静止不动,让老师来猜你扮演的秋叶飘落在什么地方?(如:秋叶飘落在小白兔的身上,小朋友就保持一个小白兔的动作静止不动,让教师猜。)师幼愉快的随《秋叶》乐曲游戏。

  3、师:秋风吹起来了,小树叶飘呀飘,一起飘到我们想去的地方吧!

  幼儿园大班秋叶教学设计(2)

  活动设计背景

  正值秋天,幼儿对落叶比较熟悉,平时的生活中也能看见,而且儿歌“秋叶”篇幅短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、语言动态感强,有一定的节律。通过欣赏诵读教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙,儿歌语句简短而有重复,在朗诵中体验儿歌的意境。

  活动目标

  1、理解儿歌的内容,激发欣赏及朗诵儿歌的兴趣,感受作品优美的意境。

  2、能在创造性的表演中想出和做出大家都感到快乐的动作,能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。

  3、鼓励幼儿大胆质疑,积极解难。

  4、了解儿歌的含义。

  5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  教学重点、难点

  重点:感受秋天落叶的美与小动物的情感,学习儿歌,并根据儿歌的结构仿编儿歌。

  难点:迁移运用根据儿歌的结构仿编儿歌。

  活动准备

  教学挂图,教学录音带,小动物图片若干。

  活动过程

  (一)全体幼儿欣赏《秋叶》,引出课题。

  1、组织幼儿观看教学挂图《秋叶》,通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容,通过提问让幼儿讲述看到的内容,既感知了儿歌,又提升了说话能力。

  师:你们看到了什么?都有哪些小动物?

  2、通过教学录音带让幼儿再次欣赏《秋叶》,加深幼儿对儿歌内容的感受。

  (二)深入感悟,学习儿歌。

  儿歌共有六句,其中第二句至第六句结构相似,只是句首主语小动物和句尾宾语不同,言语简洁生动,有利于儿歌句子的学习。

  1、老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。

  2、幼儿学习儿歌。请幼儿边看图边跟着老师朗读。

  3、分组和个别幼儿朗读,并尝试边读儿歌边做相应的动作。

  4、师幼游戏读儿歌,教师读前半句,请幼儿对上后半句。幼儿兴趣大增,同时也加深了对儿歌内容的理解。

  5、教师将已经记住的儿歌内容图片收起来,幼儿朗诵儿歌,检验学习效果。

  (三)尝试仿编儿歌。

  1、师:老师这里还有许多小动物也喜欢落叶,它们会把落叶当成什么?老师示范仿偏儿歌一句,并板书:秋风起,(落叶飘),(小蝴蝶)说,这是我的(舞伴)。

  2、引导幼儿与同伴合作,根据儿歌的结构继续仿编儿歌,鼓励幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物,看到秋天的落叶,会把落叶当做什么,让幼儿说出多种答案,拓展幼儿的想象力和思维能力。

  3、教师根据幼儿回答板书仿编的儿歌内容,并让幼儿朗读,体验仿编儿歌的成就感。

  4、扮演角色,表演儿歌。让幼儿拿自己喜欢的小动物图片,找自己的好朋友,互相说给对方听。

  教学反思

  1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

  2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体,大大增强了幼儿提问的信心;一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

  3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的.机会,他们说话的愿望得到了满足。

  改进的方面:

  1、教师自己的提问设计还要更精练,简单,让幼儿一听就懂。

  2、课堂教学中当孩子们的回答,有点跑题的时候,自己有些急躁,语言组织也不严谨了。

  在以后的教学中,我会不断的反思,取长补短,让自己成长得更快!

  幼儿园大班秋叶教学设计(3)

  一、活动目标

  1、欣赏美丽的树叶,感知树叶色彩和线条的美。

  2、了解各种装饰树叶的手法,进一步学习用简洁的线条和花纹装饰树叶。

  3、在彩色叶面上细心地装饰,注意不画到叶片的外面。

  二、活动准备

  1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。

  2、黑色勾线笔人手一支,剪刀人手一把。

  3、幼儿会唱歌曲《小树叶》,会玩游戏《球天》。

  三、活动过程

  1、音乐活动《小树叶》,引出主题。

  教师带领幼儿随着音乐表演唱《小树叶》。

  教师:秋天到了,秋风一吹,一片片树叶从天空中飘落下来,飘呀飘,飘呀飘,飘到了我们教室里。飘呀飘,飘到了我们的电视机上,,小朋友让我们一起来看一看。

  2、引导幼儿观察用实物展示仪放大的幼儿用书上的“秋叶”,感知不同的装饰方法。

  教师:你看见的秋叶是什么颜色的?树叶上有什么?

  教师:你喜欢哪一片叶子?这片叶子是怎样装饰的?

  引导幼儿观察叶面上不同的装饰手法,感知将叶子中间部分分割装饰、不对称装饰以及对称装饰、自由分割装饰、装饰中心和装饰周边等方式,感知丰富多样的装饰手法。

  3、幼儿示范装饰树叶,感知装饰树叶的手法。

  教师在黑板上画一片大输液,先请一个小朋友上来装饰,然后再启发小朋友装饰添画,教师根据幼儿的表现给予适当的评价,引导幼儿观察并感知分析装饰树叶的手法,鼓励幼儿想出和别人不一样的装饰手法,勾线装饰美丽的彩色树叶。

  4、幼儿操作活动。教师观察并给予适当的指导。

  5、展示幼儿的作品,鼓励幼儿介绍并评价自己的作品,然后讲述自己最喜欢的小树叶,及原因。

  6、引导幼儿用剪刀剪下树叶,启发幼儿手拿小树叶在室内空的地方飞舞。

  7、音乐活动:秋天

  教师带领幼儿随着音乐边唱边飞舞,表现树叶在空中飞和树叶飘落在地面的情景,教师扮演扫树叶的清洁工,与幼儿共同玩音乐游戏。

  幼儿园大班秋叶教学设计(4)

  活动目标

  1、仔细观察画面,初步理解每幅图的主要内容。

  2、看图说出图中有哪些小动物,它们分别把树叶当成了什么。

  3、体验讲述和创编故事情节的快乐。

  活动准备

  1、单幅秋天的大背景图。

  2、小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张。

  3、幼儿用书,教学挂图。

  活动过程

  一、出示秋天的背景图。

  1、教师:秋天到了,小树叶落在了地上,它碰到了一条小虫子,发生了什么事情呢?

  2、教师:小树叶落在了哪里?它又碰到了谁?小鱼会说什么呢?

  3、教师:最后,小树叶落在了哪里?小燕子会对小树叶说什么呢?

  二、教师配乐完整地讲述图片内容。

  教师:图片里的小树叶碰到了谁?它和小树叶说了什么?

  三、教师和幼儿一起讲述图片内容。

  1、教师带领幼儿讲述一遍。

  2、幼儿集体讲述一遍。

  四、幼儿创编故事情节。

  1、教师:小树叶还会碰见谁呢?他会对小树叶说什么呢?

  2、教师做小树叶,幼儿做小动物,巩固学习对话。

  五、结束活动。

  放歌曲《秋天》的音乐,幼儿做小树叶律动"飞"出教室。

  幼儿园大班秋叶教学设计(5)

  活动设计背景

  秋天落叶飘飘,儿童对秋天充满暇想,活动意在让幼儿在愉悦的情绪下,主动地感觉秋天的意境和诗歌的优美。

  活动目标

  1、学习诗歌,感觉秋天的意境和诗歌的优美,

  2、理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。

  3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

  教学重点、难点

  理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解。

  活动准备

  1、有关课件。

  2、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。

  3、小蚂蚁,小老鼠,小刺猬,梅花鹿挂饰各一个。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、观察图片

  师:小朋友,你们知道现在是什么季节?今天,我们一起来欣赏秋天美丽的景色、

  2、谈话

  师:刚才你们看到了什么景色,谁来说说?

  小朋友回答后,老师进行小结。

  二、学习诗歌《秋叶》

  1、利用课件帮助幼儿理解诗歌内容,引导幼儿进行大胆想象、

  教师一边用语言引导,一边出示图片。

  (1)出示小蚂蚁,渡船的图片

  师:谁来了?小蚂蚁看到这么美丽的落叶,它会说什么呢?

  老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。

  (2)出示小老鼠、雨伞的图片。

  师:谁又来了?小老鼠看到落叶,是怎么想的?

  (3)出示小刺猬、扇子的图片。

  师:接下来谁会来呢?小刺猬看到落叶会说些什么呢?看看你们和不刺猬想的是不是一样?

  (4)出示梅花鹿、饼干的图片。

  这又是谁啊?看看梅花鹿是怎么说的?

  (5)出示小朋友的图片

  小朋友看到落叶,会想什么?

  2、欣赏诗歌:教师有感情地配乐朗读诗歌,要求幼儿安静地倾听,提问:我们一起来回忆一下,谁来看落叶了,他们都说了些什么?引导幼儿用诗歌里面的句子回答。

  3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

  我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

  (三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。

  散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?

  引导幼儿相互讨论后仿编。

  (四)结束活动。

  小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

  《落叶》教学反思:

  活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动,小朋友们对身边的落叶都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细,刘启文说:“树叶落在草地上,七星瓢虫爬过来,躺在上面,把它当做摇篮。”洋洋说:“树叶落在草地上,小猪拿起来,把它当做扇子。”等等,小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。

  虽说到最后活动将近半个小时,但时间好象还是太短。于是,我就请小朋友活动后找个好朋友一起编,或编给老师听。活动后我想,孩子对仿编诗歌的兴趣这么高,何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来,再编成新的诗歌,贴在班级里,孩子们肯定会更开心的。

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