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整十数加一位和相应的减法教学设计

时间:2023-08-13 04:50:52 文/秦风学老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

整十数加一位和相应的减法教学设计

  总课时数:

  授课时间:

  教学目标

  1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

  2、使学生运用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性。

  教具准备

  例8的`课件、游戏题投影片。

  教学过程

  一、复习

  口答下面各题。

  1.36里面有( )个十和( )十一。

  2.5个十和7个一是( )。

  3.65里由( )个十和( )十一组成的。

  4.2个十和5个一合起来是( )。

  二、新授。

  1.教学例8.

  (1)课件演示:妈妈买了3排的乐百氏饮料,每排10瓶,小明买了2瓶乐百氏饮料,他们一共买了几瓶乐百氏饮料怎样列算式

  学生回答后,教师板书:30+2=32

  提问:30+2表示几个十与几个一,合起来是多少

  引导学生说出:3个十和2十一合起来是32。

  (2)从32瓶中拿走2瓶(课件演示)。

  提问:还剩多少瓶怎样列式

  学生回答后,教师板书:32—2=30

  (3)提问:2个一加3个十共是多少

  怎样列算式

  学生回答,教师根据学生回答板书

  2+30=32

  2.练习:第48页“做一做”。

  第1题

  先让学生摆小棒,再对着摆的小棒写算式。

  学生写完后,指定一个学生到黑板前演示列式计算,并集体订正。

  第2题

  以做游戏的形式出现,看看谁的头脑最灵活。

  三、巩固练习

  1.口算下面各题.

  (1)50+6 30+7 60+9 20+8

  6+50 7+30 9+60 8+20

  (2)90+8 20+3 50+9 70+6

  98—8 23—3 59—9 76—6

  说明:卡片正面写50+6,背面写6+50,口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数,再让另一名学生说出背面的题目并口算,如果学生有困难,再翻到背面让学生看一看口算。

  2.做练习十一的第1题。

  四、布置作业

  30+8= 77—7=70+2=

  9+20= 10+5=28—8=

  65—5=3+20= 90+9=

  板书设计:

  作业设计:

  课后记:

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