五年级英语上册第三单元第一课时教学设计

时间：2023-08-20 10:33:00 文/刘莉莉老师教学设计学文网www.xuewenya.com

　　课时目标

　　let’s start main scene let’s chant

　　a.let’s learn a.group work

　　1.能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato,tofu,greenbean,fish,potato,eggplant并认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型：what would you like for lunch ? i’d like…

　　2.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。

　　3.能够说唱歌谣，并理解其含义。

　　重点难点

　　1.本课时需要重点掌握有关食物的单词：tomato,tofu.,greenbean,fish,potato,pork,cabbage,mutton,eggplant 。要求通过四年级上册第五单元所学句型“what would you like for lunch ?”操练所学新单词。

　　2.难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教、趣教，努力调动学生的积极性。如：教师比较potato 和tomato两个单词的'异同，引导学生速记。

　　教学准备

　　1.教师准备main scene部分和let’s learn部分的教学挂图。

　　2.教师准备本课时的九张单词卡片。

　　3.教师准备录音机和相关录音带。

　　4.教师准备谜语模版纸。

　　5.教师准备学生卡片和一顶帽子。

　　教学设计

　　（1）出示let’s start部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。

　　(2 )请学生回答let’s start部分谜语的谜底，为教授四会单词tomato做准备。

　　新课呈现

　　let’s learn

　　(1)学生说出let’s start部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，教师出示单词卡片tomato。由于本词在四年级下册第六单元已出现，在此便可把重点放在单词拼读上。在学生拼读熟练后，教师把单词卡上的“t,m”换成“p,t”，请学生读出该单词并提问：“what is potato ?”帮助学生用自己的语言进行描述。教师出示词卡对照单词及图片，拼读该单词。随后呈现三个新单词的图片：mutton,cabbage,pork，领读2~4遍，只让学生快速记住读音，然后教师说出其中某种食物的特点，学生指认图片，认读单词。

　　（2）教师说出食物的单词，学生快速抢答其颜色，如：purple，以此进行小组比赛，看哪一组学生反应最快并给予奖励。

　　（3）听录音，认读新单词：cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,green beans。

　　let’s chant

　　听懂、学唱本课时的歌谣what would you like for lunch ? 复习巩固新单词。

　　group work

　　操练新单词和巩固已学句型：what would you like for lunch ?

　　板书设计

　　unit3 what’s your favourite food ?

　　tofu what would you like for lunch ? green beans

　　potato i’d like some tomatoes and fish. fish

　　tomato pork cabbage mutton eggplant