四年级上册《田园诗情》教学设计
教学目的：
1.正确、流利、有感情的朗读课文
2.课后十四个生字只识不写。理解生字新词的意思
3.领略荷兰作为牧场之国的田园风光，体会草原、牲畜与人和谐的交融，充满诗情画意
教学重点：
在朗读过程中，领略荷兰作为牧场之国的田园风光，体会草原、牲畜与人和谐的交融
教学时间
一课时
教学过程
一、揭示课题
1.齐读课题
从课题中，你感受到了什么？
（文章内容、作者的赞美之情）
1． 作者如此赞美的`是什么地方呢？让我们一起学习课文。
二、初读课文
1.自读课文，要求：读准字音、读通句子。
2.检查生字词。
3.指名分节读课文，师生评议
4.再读课文，思考讨论：
课文写的是什么地方？写了它的什么？
六、 精读课文
1.自读课文，课文哪一段对荷兰什么的描写给你留下了深刻 的印象？可以给这画面起一个什么名字？
2.小组讨论交流
3.全班交流
让学生自由畅谈感受，并有感情的朗读有关句子
4.小结：
这首散文诗通过很多画面的组合形成了自由宁静的田园之美，抒发了诗人对宁静、悠闲、自由的田园生活的憧憬。
5.有感情的朗读全文
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