五年级上册《Im going to Hainan for my holiday》的教学设计
教学目标：
1、 知识目标
（1）“四会”单词及短语： by 、by ship 、by train、By plane、 by bus、 by taxi 、winter holiday
（2）“三会”句子
a. where are you going?
b .I am going to go to Hainan.
c. How are you going to Hainan?
d. I am going to Hainan by ship /by train/By plane/ by bus/ by taxi.
2、 技能目标
学习有关交通工具的名称及各种出行方式的表达，询问对方将要去哪里以及怎样去？并且能做出简单的回答。
教学重点：
理解会用be going to 结构表达打算或计划。
教学难点：
理解会用be going to 结构表达打算或计划。
教学准备：
各种交通工具图片 单词卡片 课件
教学过程：
一、热身
1.Greetings.
2.Let’s sing.（播放视频歌曲）
3.I like boating.Do you like boating?But now it is very cold,I am going to go a warmer place,can you guess where am I going to go? （呈现海南图）Look，where it is? I am going to go to Hainan.（呈现句子并初步学习“am going to”）
4.板书课题：Lesson 13 I am going to go to Hainan for my holiday.
二、新授
（一）学习句型：“be going to”
1.学习“I am going to go to”
（呈现中国地图）Our country is very big and very beautiful, I am going to go to Hainan. Where do you want to go?（呈现在句子）
You can say like this: I am going to go to（呈现并板书）
2.学习句型“be going to”句型。
“am going to”的意思是“打算干”。你知道吗？和他意思相同的词组还有“is going to”和“are going to”（板书） 为什么同一个意思会有三种不同的.表达呢？
3.“词语沙龙”游戏
（1）游戏规则：（呈现词组）小组一起，用“be going to”的句型将图上的词语串成一条龙。
（2）小组练习。
（3）反馈。
（二）学习单词ship 、train、plane、bus、taxi
1.过渡：（呈现地图）I am going to go to Hainan。
Where am I now? （呈现距离）
Hainan is very far form here.So how am I going to go there?
2.依次出示图片及单词，相机领读、指名读。
3.出示卡片集体读、个别读。
4.学习乘坐某种交通工具的表达：by
（1）在英语中，“乘坐某种交通工具”就在交通工具前加“by”（呈现）教读。
（2）板书单词：by ship 、by train、By plane、 by bus
（3）巩固单词游戏
（出示笑脸，学生跟读，出示哭脸，只听不读）
出示单词卡片指名读，都对跟读，读错大家教他读。
出示卡片集体读一遍。
（三）学习句型：—How are you going to+地名？
—I am going to +地名+by+交通工具。
1.你想知道我会选择那种交通工具去海南吗？ Ask me and I will tell you.You can ask me like this: How are you going to Hainan?（呈现并板书）
2.（呈现飞机图和句子） I am going to Hainan by plane.（板书）
3.巩固上述句子
（1）Hainan is very beautiful.Do you want to go there,too? 你的同桌怎么去海南？想知道吗？ 来问问他，让他告诉你
（2）同桌互相练习。
（3）反馈表演。
三、巩固练习
1.课堂小结： What have you learned this class?
2.拓展提高： Boys and girls,do you like travelling? Ok,Let’s travel around China:
四、作业
Talk about your plan at this weekend or about the winter
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