有关于《蓝鲸》教学设计
课前交流
同学们,今天我们这堂课和平时不太一样,看,后面这么多家长,还有领导和老师,紧张吗?
老师很紧张,也很担心,你们能给我一点信心吗?
一:回答问题要积极
二:回答问题声音要响亮
谢谢同学们给我信心!现在我们开始上课了。
一、观看图片,导入新课。
1、同学们,看,这是什么?
2、电脑出示鲸的图片,板书:鲸
3、认读,指名读。
4、你觉得鲸怎么样?
3、是啊,鲸是海洋中最大的动物,今天我们就来认识鲸类中最大的一种。板书:蓝鲸
过渡:现在让我们来看看课文对蓝鲸的介绍吧。
二、自读课文,了解大意。
轻声读课文,教师巡视检查。出示要求:
A画出生字词,读准字音,读通句子。
B遇到难读的字词和读得不流利的地方多读几遍。
C标好自然段,想想每个自然段讲了什么?
D有不明白的地方请打上?
三、范读课文,初步感悟。
1、让我们一起听听课文的`录音,思考:你听懂了什么?
2、指名说说。
四、再读课文,领悟内容。
1、学生默读课文,教师巡视。思考:每一段写了什么?
2、检查自学情况。
A出示词语:
jīngbǔrǔjǐzhùwǎnxìbīncuò
蓝鲸哺乳动物脊柱宛如缝隙濒临措施
多音字:扫觉
只认读,不写。
①指名读,开火车读
②去拼音认读
rǔdūnyóuxùnsùfúshétūn
哺乳一吨尤其迅速浮出水面舌头鲸吞
mièfàndùn
灭绝饭量一顿
①指名读,开火车读
②去拼音认读
B出示长句子,指导朗读
这时它把嘴巴一闭,舌头向上一卷,海水就会从鲸须的缝隙中排出,而大批的食物就会留在口中,被它吞到肚子里去。
指名读,男女生分读,齐读。
C指名逐段读课文,师生纠错。
D指名说说每个自然段写了什么。根据回答板书:
,12
【
最大的一种
体形很大
行动快,力气大
饭量大,吃食奇
浑身是宝,要珍惜
3、现在,大家对蓝鲸有了一点认识,想看看蓝鲸在大海中的活动吗?
观看蓝鲸录象。
五、指导书写,书上描红
1、电脑出示,学习生字书写。指名认读,给生字找朋友。
2、完成书上描红
六、布置作业
1把课文读流利。
2收集关于鲸的资料,准备开交流会。
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