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关于长江的教学设计

时间:2023-08-19 04:58:22 文/阿林老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

关于长江的教学设计

  篇一:《长江》教学设计案例

  八年级地理《长江》教学设计( 湘教版)

  一、 教案背景

  1、面向学生:初中 学科:地理

  2、课时:第一课时

  3、学生课前准备:结合导学案自学

  二、教学目标

  (一)知识目标

  1、了解长江水系概况。

  2、学会分析并掌握长江各段的水文特征;

  3、了解长江开发利用的现状及潜力;治理保护的首要任务。

  (二)能力目标

  1、培养学生综合分析问题的能力。

  2、培养学生从图上获得河流水文特征的初步能力。

  (三)情感与价值观目标

  1、培养学生的民族自豪感和民族自信心,加强建设祖国的责任感与积极性;

  2、通过讲述长江解放后的巨大变化,对学生进行热爱祖国*制度的思想教育;

  3、通过1998年长江流域特大洪水灾害的了解分析,针对长江含沙量有增长趋势的事实,唤起学生对保护长江环境,保护长江流域生态平衡的主人翁责任感。

  三、教学重点:1、各段的水文特征;

  2、长江的开发利用及治理保护。

  四、教学难点:1、河流特征与地形、气候、植被关系的分析;

  2、读、析长江干流剖面图;

  五、教学教具:用自编自制的课件;地图。

  六、教学方法:多媒体辅助法、小组合作学习、共同探究

  七、教学过程

  导入新课:(先放映有长江风景的《长江之歌》,师生一齐卡拉OK) 师: 这是一首什么歌?

  生:《长江之歌》

  师:对!《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲河——长江的无限赞美之情。今天我们就来学习祖国的第一大河——长江。

  老师引入:伟大的母亲河——长江,像一条巨龙镶嵌在祖国的南部,源远流长。请同学们打开书本P46“长江水系图”。完成活动1、2、3、4(放映课件的概况:图、板书和活动)

  学生活动1、:请同学们用蓝色笔描出长江的干流,注意看它的发源地、流经哪11个省市区、注入什么海洋?

  学生活动2、:请用蓝色笔描出长江的八大支流(或编号1——8,从北到南,自西向东。)注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流?南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢?(洞庭湖、鄱阳湖))

  学生活动3、:请描出上中下游的分段地点:宜昌、湖口两个分段城市。

  师:你知道为什么说长江是中国的第一大河吗?

  生答后师小结:很好,一般比较河流大小主要是从长度、流量、流域面积三方面来进行,而长江均占全国第一位!同时,也是世界著名的第三大河!

  师:为什么长江的'水量这么大?

  学生答后老师小结:长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区,雨季长,降水丰沛,可见气候对河流影响很大。

  师:长江所在南方地区的外流河有什么共同特征?

  生:流量大、汛期长、无冰期、含沙量小

  师:很好!除这些特征以外,长江的上中下游还各有特征。

  (一)、上中下游的特征

  1、上游:落差大,多峡谷,多急流,多水能。

  师:首先我们来分析上游。上游指的是那一段?

  生:各拉丹冬——宜昌

  师:对!大家先来分析“长江干流剖面图”。

  (边放课件“长江干流剖面图”边启发学生读图)

  师:剖面图的横坐标指什么?纵坐标是指什么?

  生:长江的长度,各流经地点的海拔高度

  师:算一算:长江上游的落差约有多少?

  生:总长6621米,上游约6321米,占长江总落差的百分比?约为95% 师:为什么上游的落差这么大?

  生:因为从地势的第一级阶梯流到第二阶梯再进入第三级阶梯,受地形的影响

  师:河水在穿山越岭(横段山脉和巫山)时会形成什么样的特征?

  生:多峡谷急流

  师:你知道哪些著名的峡谷?看一看虎跳峡、三峡的景观图,在地图上准确找出位置。

  师:到中游后主要流经什么地形区?水流特点会怎样?

  2、中游: 多“曲流”,多支流,多湖泊

  学生活动:请看中游干流的放大形状,看“九曲回肠”——“多曲流” 师:为什么会形成“曲流”?

  学生发言后师讲解:三峡急流河水冲入中游平原,在惯性作用下左摇右摆,形成曲流。尤其,从湖北的枝江——湖南洞庭湖口的城陵矶,即“荆江”河段有“九曲回肠”之称,特别是藕池口——城陵矶之间长247千米,而直线距离只有80千米。

  师:这样弯曲的河道对航运,对洪水的分洪有何影响?

  学生回答老师补充:不利于航行,水流不畅,极易泛滥成灾,因此有“万里长江,险在荆江”之说 。 新中国成立之前,群众称之为“命江”。江汉平原上的荆江河段呈现“船在屋上走,人在水下行”的险情,荆江河段在枯水期,堤内水已经明显高出堤外路面,倘到丰水期或是汛期,对两岸人民的威胁可想而知。

  师:有没有解决办法?

  (放课件裁弯取直,荆江分洪工程)

  学生答后老师总结补充:裁弯取直,建分洪工程,建水利枢纽工程等 。 师:支流的特点又如何呢? ——多支流,多湖泊

  启发分析:用雨带的推移分析,这种南北对称的支流分布对长江干流的水量

  有何调节作用?

  生回答后师讲解:谁还记得雨带是怎样推移的?南北支流进入汛期的时间同不同?洪峰会不会挤在一起?一般年份,南北不同时期进入汛期,洪峰错开,从而削减洪峰,对干流的水量起着天然的调节作用。有些年份,南北支流同时涨水,特别是川江、汉江洪水一起袭来,中游的防汛、抗洪任务就十分艰巨。因此治理好中游的水患相当重要。

  师:到下游水流还会不会左右摆动呢?看图下游的河道也越来越怎样?下游的特点?

  3、下游:水流平稳,江阔水深

  学生边看边回答

  答后老师讲解:到长江口江面宽达80—90千米,十分利于航行,万吨轮可上朔到南京,5000吨级轮船可在下游全程通航。由于水流平稳,江水受海潮的顶托而倒流,泥沙堆积,形成许多大大小小的沙洲,江口的崇明岛就是其中最大的一个。

  师:长江上、中、下游各具特点,怎样根据各段的不同特点合理地加以开发、利用和保护呢?

  (二)、长江的利用和保护

  讨论:你认为长江对人类的作用主要有哪些?

  学生竞相发言老师总结:很好,其中最主要的作用是灌溉、航运、发电。

  1、“鱼米之乡”(放出下列内容及景观图简单扼要讲解)

  面积人口 占全国的比重

  淡水鱼轻工业产品

  师:其中占比重最大的是那两项?所以有什么之称?

  学生回答老师强调:稻谷、淡水鱼。长江流域面积只占全国的1/5,但其他各项都超过1/5,尤其工农业总产值占全国的2/3,所以说中下游是我国著名的“鱼米之乡”。

  师:在航运方面的运量可以相当于14条京广铁路的运量,在世界上也是极为罕见的,自古以来就是我国东西航运的大动脉,被誉为“黄金水道”。

  2、黄金水道”

  师:为什么长江的航运价值这么大?

  生:因为,干支流水量大,中下游江阔水深;而且本区是全国的精华地区

  师:读课本P48页查图,通航里程达多少万千米?

  学生回答后老师讲解:7万多千米,占全国内河通航里程的2/3。 建好三峡工程以后,长江三峡水位提高,万吨船队可抵重庆,运力可提高5倍。运输成本可以降低35%,同时,水库调节,下游的枯水期水位提高(3000立方米/秒—5000立方米/ 秒),使之成为真正的“黄金水道”。

  3、“水能宝库”

  师:主要那段的水能资源最丰富?全流域水能蕴藏量多少?可以用来干什么?

  生回答后老师讲解:长江是我国水能资源最丰富的河流,全流域蕴藏量2、6亿千瓦,占全国水能总量(6、67亿千瓦)的40%。

  学生活动:请在书上划下四个水利枢纽名称,并在书上46页图中圈出。 师:葛洲坝号称长江第一坝,是目前我国最大的水利枢纽,发电能力270万千瓦,相当于1949年的全国发电量的3倍。但是,现在的开发利用率还不足5%。规模更大的长江三峡工程建成后将成为世界上最大的水电站(发电量将为葛洲坝发电量的6倍,约1820万千瓦,远大于伊泰普水电站的1260万千瓦)。

  议一议:三峡工程的主要作用?(防洪、发电、航运、养殖、供水、环保等)。那么,母亲河长江是否就有百利而无一害呢?

  4、防洪是目前综合治理长江的首要任务

  老师引入洪灾:众所周知,1998年的中华子孙刚刚在长江两岸谱写了一曲自强不息、团结奋斗、抗洪抢险的壮丽凯歌!为什么长江发生洪灾的频率越来越快?

  学生竞相发言老师小结补充:

  1)、近年来长江流域由于上、中游山区乱砍滥伐森林的现象比较严重,植被遭到破坏,含沙量不断增多,水位上升,这是导致洪涝等自然灾害不断加剧的——根本原因。据分析,今年洪水的特点是“中水量,高水位,大灾害”,高水位运行时间长达两个多月,据调查,在今年抗洪其间,岷江江面上还正漂满了新刚砍伐下来的树木!

  2)、人与水争地,使长江流域受水面积不断减少是——又一重要原因。(师:人争地来干什么?)盲目围湖围江造田、建厂建镇建民垸等,使河道变窄,湖泊萎缩是灾害频繁的又一重要原因!

  可见,长江洪水日益频繁,今年洪水水位连创历史新高并非偶然,并非长江母亲不爱它的儿孙,而是我们过于贪婪,对她催逼太甚!

  师:那末应该怎样来防洪、治洪呢?

  学生发言后老师小结:对于长江的水患,我们治理方针是以防为主,防治结合,综合整治。防洪方法有很多,根本在于植树造林,保持水土,恢复生态平衡。1954年以来,我国政府大力整治荆江,疏浚与固堤并重,分洪蓄水结合,多次战胜洪灾,保证了荆江大堤的安全。三峡地区建库后,可以控制川江向荆江河段下泄洪水来量的95%。另外,为改善长江上游的生态环境,最近又全面无条件停止在上游山区砍伐森林,关闭现有木材市场,在原森林采伐区大力植树造林,保持水土。这些都是值得提倡推广的良好措施。

  八、课堂小结:

  付:板书设计

  源远流长

  第一大河

  支流别称众多

  鱼米之乡开发利用:黄金水道人河关系水能宝库治理保护:防洪等

  九、课堂练习:

  练习1:完成表格:长江上、中、下游的特征比较

  练习2:思考:为什么国家最近规定在长江中上游地区全面无条件禁止砍伐树木,改为大力植树造林?

  作业:完成填充图册。

  十、教学反思

  本节主要学习了长江水系的基本概况和长江上、中、下游的特征,以及长江的利用和保护。学会分析并掌握长江各段的水文特征,了解长江开发利用的现状及潜力,治理保护的首要任务。培养学生综合分析问题的能力,培养学生从图上获得河流水文特征的初步能力。培养学生的民族自豪感和民族自信心,加强建设祖国的责任感与积极性;通过讲述长江解放后的巨大变化,对学生进行热爱祖国*制度的思想教育;通过1998年长江流域特大洪水灾害的了解分析,针对长江含沙量有增长趋势的事实,唤起学生对保护长江环境,保护长江流域生态平衡的主人翁责任感。

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