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八年级划第一学期英语教学计划

时间:2023-08-17 02:06:46 文/孙小飞老师 教学计划学文网www.xuewenya.com

  八年级划第一学期英语教学计划1

  漫长的假期在远程教育的培训的忙碌中终于结束了。本学期我继续担任我们班的英语教学工作。本学期时间紧、任务重,在工作中,我要认真制定、落实教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,课前精心备课,认真上课。教学中尽量采用学生感兴趣的方法开展教育教学活动,有效地激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。平时工作中要积极参与学校组织的教研活动,坚持听其他同级同科老师的课,吸取她们智慧的教学方法,并结合自己班级孩子的实际恰当地运用到自己的教学之中。为了更好的做好本学期的教学工作,现做如下计划:

  一、注重培养学生良好的学习习惯的养成

  良好学习习惯的养成对一个人今后的学习和生活有着重要的作用。如何能让他们在45分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的,因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。上课前,如果有孩子还没有进入上课的状态,就要用点名表扬个别孩子的方法激励其他孩子尽快做好上课的准备,进入上课的状态。课堂上,要适时运用各种方法引导孩子竞争(小组比赛、同桌合作、小组合作等等),不时地注意孩子的表现,及时引导他们学会听讲,学会学习。力争使每个孩子都能养成了良好的听讲习惯,并逐渐学会自我管理。

  二、要注重激发学生学习兴趣

  “兴趣是最好的老师”。在教学工作中,我还要十分注重和培养学生的学习兴趣,比如,在导入新课时,我要根据不同的课型,设计不同的导入方式,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地爱学英语。在教学过程中,要想方设法来引导、点拨,让学生学得轻松,学得愉快。

  三、加强培优帮困工作,促进全体学生得以发展

  我班后转进的学生较多,基础普遍不太好,针对学生存在较大差异得情况,为促使每个学生不掉队,并在原有的基础上有所发展,我计划采用“抓两头,扶中间”,注重培养优生的特长。并根据学生的学习成绩、行为习惯、性格特点来精心编排座位。采用以优带差,小组竞赛的。方式来带动学生的积极性。课堂中创设机会给予表扬鼓励,课后加强辅导工作,树立学困生的学习信心,培养学生的学习兴趣,使每个学生每天都有进步。

  四、努力的方向和设想

  1、激发学生学习英语的兴趣。

  俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与学生谈话等方式,使学生认清学习英语的重要性及趣味性,让所有的学生都觉得学习语文很有意义,英语课很有趣。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的积极性。

  2、要努力开发、充分利用英语课程资源,开展丰富多彩的英语实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学英语、用英语。

  3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4、加强自身素质的提高,不断更新思想观念,以适应新形势下教学发展的需要。

  总之,本学期我将继续努力学习和工作,使自己成为一个合格的英语教师。

  八年级划第一学期英语教学计划2

  一、本学期指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中,我将坚持以下理念的应用:

  1、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

  3、突出学生主体,尊重个体差异;

  4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

  二、教材简析:

  全书共有四个单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:(情态动词、一般将来时、反身代词、一般过去式和过去进行时、形容词的比较等级、感叹句)等。

  三、教学总体目标

  1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

  2、能听懂教师对有关熟悉话题的'陈述并能参与讨论。

  3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。

  4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

  5、能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。

  6、能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  五、教学具体措施

  1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天记5—10个生词,2—5个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、认真贯彻早读制度:规定早读内容,加强监督保证早读效果。

  4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  六、教学进度安排

  课程安排及教学进度:

  第1—3周:复习回顾上期内容,学习unit1新课

  第4—7周:阶段性检测 继续学习unit2 并复习unit1—unit2的内容

  十一假期 迎接中段考试

  第8—11 周: 学习unit3内容

  第12—15周: 学习unit4内容 阶段性检测

  第16—17周: 复习unit3—unit4内容迎接期末考试

  七、培优补差安排

  (一)目的

  1、全面提高学生学习的主动性和积极性。

  2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。

  3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

  4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高。

  (二)基本情况

  学生情况分析:据初步调查情况,学生基础差异大,给培辅工作带来一定的难度。从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,自我要求严格,但同时仍然有部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。

  (3)培辅措施

  1、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。

  2、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。

  3、及时召开学生会议,总结成绩,分析不足,提出要求。

  4、结合考试,搞好培辅工作的查漏补缺。

  5、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。

  6、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。

  7、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

  8、差生进行多鼓励、多谈心、少批评,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

  9、激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。必要时与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。

  八年级划第一学期英语教学计划3

  本学期本人担任八(3)班英语教育教学工作,为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,特制定本计划。

  一、教学目标

  1、使学生的思想认识有一定的提高,能热爱自己的家,孝敬父母长辈,在学校能尊敬老师,团结同学,还着重培养热爱祖国的感情。

  2、在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分数。

  3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

  4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

  二、教材分析

  1、教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观。教材突出了功能和结构的有机结合,非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用。

  2、倡导“任务型”教学, 强调课堂上师生互动。

  课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本的题材范围很广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

  三、学生情况分析

  根据上学期期末考试的情况看,学生的基础知识掌握不够扎实。课堂学习积极性较高,回答问题较积极,部分同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风渐渐稀薄,轻浮之风开始产生,有些学生上课不认真,课后死记硬背,当然大部分学生还是劳逸结合,掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看,存在明显不平衡。少数优生优势不明显,后进生面较广,培优补差任务重。学生受当今社会环境影响,厌学情绪严重。

  四、教学措施和方法

  1、转变思想,更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养,不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性,而且也不能充分达到教学目的。

  2、采用任务型教学,激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉。在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

  3、采用情景教学,创设良好气氛。在日常教学中,我注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段,培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所,如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我的做法:

  (1)精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排。只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率。

  (2)注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛,记忆力好,猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣。

  (3)上好英语复习课。英语的复习课不是学习内容的简单重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多,授课时间短,所以复习课也要精心备课,将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要灵活多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓励学生多思考、勤实践,不能简单地核对答案,草草了事。切忌滥发讲义,将复习课变成“题海”战场,如要进行模拟训练,题量也必须限制,质量一定要保证。

  八年级划第一学期英语教学计划4

  新学期开始,为使教学工作正常有序的开展,特制定本学期教学计划:

  一、基本情况分析:

  本学年我继续任教于(1)班和(2)班,两个班级学生总数共80人,还是英语基础薄弱。经过上学期的不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  二、本学期教学内容与教学重、难点

  本学期有十二个模块,每个模块分为Listening/Speaking, Reading/Writing和 Language in use三个单元。第一模块重点复习初一各项内容,第二、三、四模块逐渐介绍现在完成时态,第五模块讲解反义疑问句,第六模块主要为过去进行时态,第七模块讲的是表感觉和直觉的系动词,第八模块方位表达方式,第九第十模块着重分析动词不定式,第十一和第十二模块总结情态动词的用法。这学期的每一模块内容跳跃性强,容易混淆,很难掌握。

  三、教学目标

  学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

  四、教学措施

  1、认真钻研教材,提高自己驾驭教材的能力。

  2、准确引导优秀生,抓好中等生,辅导好学困生。

  3、作业批改到位,发现问题及时反溃或单独辅导。

  4、认真备课,认真上课,尽量提高课堂的效率。

  5、要求学生背诵并默写部分对话,培养语感。

  6、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  7、对学困生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  8、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  9、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高学生学习英语的乐趣,提高教学质量。

  教学进度安排

  第一周:检查暑假作业,做好学生的新学期思想转化工作。

  第二周:Module 1

  第三周: Module 2

  第四周: Module 3

  第五周: 复习

  第六周 :Module 4

  第七周: Module 5

  第八周: Module 6

  第九周:Review of units 1—6

  第十周 :期中检测

  第十一周:Module 7

  第十二周:Module 8

  第十三周:Module 9

  第十四周: 复习

  第十五周:Module 10

  第十六周:Module 11

  第十七周:Module 12

  第十八至二十一周:复习,期末测试

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