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新初一语文教学计划

时间:2023-08-21 14:57:23 文/秦风学老师 教学计划学文网www.xuewenya.com

新初一语文教学计划

  一、指导思想:

  进一步深化责任意识,更新教育观念,全面推进素质教育。立足课堂教学,积极开展教学研究活动,不断提高课堂教学效率,培养学生的创新意识和进取精神,重点深化有效课堂教学,努力提高全年级语文素质。

  二、教材分析:

  本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。

  全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

  三、学情分析

  本人担任七年级的语文教学工作,两个班学生的情况基本一致。由于所处地域的问题及语文基础不扎实,众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚,学习语文的习惯养成较差,学习比较盲目,目标性不强,学习的主动性、合作探究意识薄弱,积累较少,阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确,学习较主动,但仍不够大胆质疑、积极回答,需要教师不断地鼓励、引导。

  四、教学目标:

  知识与技能:

  1、本册书需要掌握的词语:

  (1)现代文及诗词:

  本册书共有课文26篇,其基础知识照例侧重于字词。重点字词主要是课后“生字表”中罗列的,要求学生利用工具书去理解和掌握。本册书约需掌握现代词语682个,成语及四字短语共100个,易读错字170个,易写错字164个。(除古诗文以外)

  (2)文言文:

  本册书共有文言文6篇,需要掌握的内容有:“习”、“箧”、“卒”、“为”等实词,“于”、“以”、“其”等虚词;“知”等通假字。

  2、需要掌握的文学常识:

  古诗文的出处,作者生平,如:杜甫《登岳阳楼》、白居易《观刈麦》、周敦颐《爱莲说》、辛弃疾《破阵子》等;现代文的作者及其生平,如:鲁迅《从百草园到三味书屋》等。

  3、需要掌握的名著:新-课-标-第一-网

  本册书应掌握的名著是《西游记》。

  4、理解并掌握5种表达方式(记叙、说明、议论、描写和抒情)、8种修辞方法(比喻和拟人、对偶和排比、夸张和反复、设问和反问)和3种写作手法(联想、想象和借景抒情),以及说明文的文体知识。

  过程与方法:

  1、整体把握课文内容,用心领会作者的写作意图,领悟课文深长的意味,体会字里行间的思想感情。

  2、提高朗读能力,有感情地诵读课文,做到语音准确,停顿恰当,初步读出语气。

  3、学习品味诗文优美的语言,能揣摩、欣赏精彩句段和词语。

  4、借鉴学习文章写法,学会批注式阅读文章。

  5、学习利用网络、书籍来搜集、整理资料,培养搜集整理资料的能力。

  情感态度价值观:

  第一单元:感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力,

  形成对人物风采的正确认识,提升自己的精神品格。

  第二单元:能就作品中的人物和事件,展开联想,谈谈自己难忘的童年趣事,怀念童年的美好时光。新-课-标-第一-网

  第三单元:了解一些中外有名建筑的特点,品味其文化内涵,体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。

  第四单元:接触动物世界,了解一些动物,激发关爱、保护野生动物的热情。

  第五单元:

  第六单元:积极参加赛诗会,编手抄报、壁报等活动,在活动中进一步热爱诗词,提高文学素养和品位。

  五、教学重点难点:

  第一单元人物风采

  让学生获取观察人物、描写人物的基本方法,掌握几种品读作品的方法,逐步养成品读作品的良好习惯,为形成个性化阅读打下基础。

  第二单元童年趣事

  能运用自己喜欢的阅读方式,品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言,丰富自己的语汇、并加以积累。

  第三单元建筑艺术

  1、了解说明文语言的特点,体会课文准确生动的语言。

  2、学习记叙和说明有机结合的写作方法,理解课文写作的线索。

  第四单元动物世界

  1、感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写,学习准确、生动的`语言。

  2、学习观察动物的特点,并能向别人介绍。

  第五单元信息传播

  1、了解消息、通讯的特点和一些基本常识。

  2、体会新闻语言的简洁、生动、准确。

  3、上搜索、阅读,通过网上写作和别人交流。

  第六单元诗词拔萃

  1、能熟练地使用古汉语词典,掌握古诗词中的生字词的读音和意义。

  2、能在对诗词的学习欣赏、品味中,提高文学鉴赏能力。

  六、本学期教学措施。

  1、积极参加每周的集体备课活动,在集体备课中提高业务水平。集体备课之前,认真阅读教材,结合新课程标准准确定位教学目标,大体构思教学过程,并将个人的意见与主备人进行沟通。集体备课时,就已备好的教案发表中肯的意见,聆听、吸收他人的长处。

  2、认真做好二次备课中的“教学反思”。每上完一堂课,教师便及时记录本课的成功之处和不足之处。一周课全上完后在下一次的备课活动中将自己的心得、体会与大家交流。就教学中遇到的问题与大家展开讨论,虚心向老教师请教。

  3、本学期教学注重过程性评价,全方位多角度掌控学生的语文学习。将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等纳入平时考核,使学生关注自己平时的作业、上课的表现,背诵默写的检查。让平时扎扎实实的落实在语文期末考试中张显作用。

  4、精心上好每一堂课。没有永远的名师,只有永远的学习。日常教学中本人将坚持认真备课、及时反省、虚心学习,上好一堂见面课。

  5、启动“阅读工程”。为激发学生学习语文的积极性,弘扬中国传统文化,本学期在全校范围内启动“阅读工程”。语文老师对学生进行阅读方法指导,定时检查学生阅读进度,组织学生撰写读书心得和体会,并组织、举办读书报告会。

  6、开展丰富多彩的语文活动。结合教材中的综合性学习,语文老师组织学生开展多样活动,如书法比赛、听写比赛等等。

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