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高二数学教学工作计划通用十五篇)

时间:2023-08-23 09:33:50 文/马振华老师 教学计划学文网www.xuewenya.com

高二数学教学工作计划15

  在学校、数学组的领导下,我将严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,利用有限的时间,使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时,在数学能力方面能有所提高,为学生今后的发展打下坚实的数学基础。因此我制定了高二数学第一学期教学工作计划。

  一、以能力为中心,以基础为依托

  调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。

  二、坚持每一个教学内容集体研究

  充分发挥备课组集体的力量,精心备好每一节课,努力提高上课效率。调整教学方法,采用新的教学模式。教学基本模式为:基础练习→典型例题→作业→课后检查。

  1、基础练习:一般5道题,主要复习基础知识,基本方法。要求所有的学生都过关,所有的学生都能做完。

  2、典型例题:一般4道题,基础题要直接运用课前练习的基础知识、基本方法,由学生上台演练。思路要广,让有生能想到多种方法,让中等生能想到1至2种方法,让中下生让能想到1种方法。题目要新,能转化为前面的典型类型求解。综合题培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

  3、作业:本节课的基础问题,典型问题及下一节课的预习题。

  4、课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。

  三、脚踏实地做好落实工作

  当日内容,当日消化,加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练,每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点,章考试一章的查漏补缺,章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

  四、周练与章考

  切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究,努力提高考试的效率。

  五、注重对所选例题和练习题的把握

  1、注重对“四基五能力”的考察把握,贴近课本;

  2、注重学科内容的联系与综合;

  3、注重数学思想方法、通性、通法,淡化特殊技巧;

  4、注重能力立意,以考察学生逻辑思维能力,全面考察能力;

  5、注重考查学生的创新意识和实践能力,设计应用性、探索性的问题;

  6、试题体现层次性、基础性,梯度安排合理,坚持多角度,多层次的考察,有效地检测对数学知识中所蕴含的数学思想和方法掌握的程度。

  7、精心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。

  六、周密计划合理安排

  根据数学学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力,加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力。

  七、贴近教材、贴近学生、贴近实际

  选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有计划、针对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的机会,从而达到提升学生数学综合能力之目的。不脱离基础知识来讲学生的能力,基础扎实的学生不一定能力强。教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力。

  八、精心上好每一节课

  备课时从实际出发,精心设计每一节课,备课组分工合作,利用集体智慧制作课件,充分应用现代化教育手段为教学服务,提高四十五分钟课堂效率。

  九、严格控制测验,精心制作每一份复习资料和练习

  教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题,老师要给予检查和必要的讲评,老师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的学习。三类练习试题的制作分工落实到每个人,并经组长严格把关方可使用。注重考试质量和试卷分析,定期组织备课组教师进行学情分析,发现问题,寻找对策,及时解决,确保学生的学习积极性不断提高。

  十、做好作业批改和加强辅导工作

  我们的工作对象是学生,这里需要关心、帮助及鼓励。我们要对学生的学习情况做大量的细致工作,批改作业、辅导疑难、及时鼓励等,特别是对已经出现数学学习困难的学生,教我们的辅导更为重要。在教学中,要尽快掌握班上学生的数学学习情况,有针对性地进行辅导工作,不仅要给他们解疑难,还要给他们鼓信心、调动自身的学习积极性,帮助他们树立良好的学习态度,积极主动地去投入学习,变“要我学”为“我要学”。

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