一、教学目标:
1、认识本课生字,会写其中的“拔”和“落”。
2、初步认识成语,能大致理解成语的意思。
二、教学重点:识字写字
三、教学难点:理解成语的意思。
四、教学过程:
(一)导入
同学们做得端端正正,真精神!
老师给大家讲一个故事:
从前,有一个农夫种了一些禾苗。他天天都要去地里看看禾苗长高了没有。他觉得禾苗长得太慢了,心想:我得想个办法帮他们长快点儿。于是,农夫来到地里,把禾苗一棵一棵往上拔,忙了大半天,累得满头大汗。不过,看到禾苗都长高了一大截,他心里很高兴。第二天,农夫又到地里去,却看到禾苗全都枯死了。
聪明的孩子,这是怎么回事呢?
这个故事叫《拔苗助长》,是个成语,虽然只有四个字,却告诉我们不能急于求成的道理。在我们祖国的语言文字里,还有很多这样的成语。(板书课题,抽生读。)
(二)初读课文
打开语文书58页,轻声读一读,注意课文下方树叶中生字的读音,把成语读正确。
抽学生读、正音、老师领读、分男女生读、齐读。
(三)识字
1、带音节读。注意“寸”是平舌音,“障、彰”是翘舌音。
2、去掉音节认读。(顺着读,倒着读,齐读)
3、交流识字方法。
4、小游戏,巩固识字。拿出生字卡片,一边读一边把生字卡片摆放整齐,我们一起做个小游戏。老师念一字,请你就快速从卡片中找到并举起来,看谁耳朵最灵,反应最快!(老师念一字,学生举起卡片;抽生念;同桌互考。)
5、同学们真能干,很快和生字成了朋友,不管他们在哪,你都能认识,对吧?(出示生字带出的词语)
泰山豹子徒弟水渠尺寸
利益益虫功劳功课表彰
(四)读课文,理解成语
1、听老师读课文,边听边想,这些成语是什么意思呢?(学生提到哪组成语,就引导他们理解成语的意思,再把成语读得字正腔圆。)
管中窥豹:出示图片,让学生观察,这个人在干什么?她这样看豹子,能看到什么呢?(从管孔中看豹子,只能看到豹子身上的一个斑点,却看不到豹子的全部样子。)
一叶障目,不见泰山:实物演示,用一片树叶挡住一个学生的眼睛,说说还能看到台下的同学老师吗?(一片小小的叶子挡住了眼睛,就连眼前高大的泰山也看不到了。)
小结:这几个成语告诉我们只有多看、多听、多思考,才会知道得更多,了解得更全面。
拔苗助长、徒劳无功、瓜熟蒂落、水到渠成:农夫因为心急,把禾苗拔高了帮助它生长,虽然累得满头大汗,却没有功劳,反而害死了禾苗,哪个成语说的就是这个意思?(徒劳无功)
你能劝劝这个傻傻的农夫吗?(农夫,你这样拔苗助长,只会,你应该。)
让禾苗自然而然地生长,不破坏它的生长规律,才能长得好。其实,不光禾苗是这样,对别的.植物,还有人和动物也是一样。哪两个成语就告诉了我们这个道理?(瓜熟蒂落水到渠成)
尺有所短、寸有所长:播放视频《骆驼和羊》,当羊和骆驼为“高好还是矮好”争论不休时,问学生:你能劝劝他俩吗?谁还能用上今天的成语?
每个人都有自己的长处,也有自己的短处,如果能多学习他人的优点,克服自己的不足,那就会使自己变得更棒!(取长补短,相得益彰)
2、小结:今天同学们不仅会读成语,还能理解成语的意思,真了不起!在我们祖国的语言文字里,还有许许多的成语,他们大多是由四个字组成,也有三个字、五个、六个、八个字组成的成语呢。(出示相应的成语。)
(五)推荐课外阅读
《成语故事》。
(六)指导写字
“落、补”。
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