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精选一年级教学计划三篇

时间:2023-08-18 15:29:35 文/莉落老师 教学计划学文网www.xuewenya.com

一年级教学计划 篇1

  一、情况分析

  1、学生分析:

  一年级小朋友刚接触英语,对英语学习的兴趣很浓,模仿能力很强,学习习惯还未养成,因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄的特点,注意力容易分散,如果单调的一味的讲解知识,会影响他们的学习积极性,取得的效果也会不如意。所以,应当从他们的年龄特点出发,多在课堂上设计活动,增强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。

  2、教材分析:

  本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单元),每个新授单元都按“话题——功能——结构——任务”相结合的体系,设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动,比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。

  二、教学目的、任务:

  1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;

  2、培养学生纯正的语音、语调;

  3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

  4、能运用所学的知识进行简单的交流;

  5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

  6、能看图说出单词,听到单词说出物品;

  三、教材重点、难点:

  1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

  2、能运用所学的对话进行简单的交流;

  3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

一年级教学计划 篇2

  一、教学总体目标

  (一) 数与代数

  1、会认、会读、会写0到20的数,会用它们表示物体的个数或事物的顺序。

  2、认识“>”“<”和“=”等符号,并会用这些符号表示20以内的数的大小。

  3、会比多少、比高矮、比轻重,体验“比”的方法的多样性与合理性。

  4、能正确计算10以内数的加减法,逐步达到熟练口算。

  5、能正确计算20以内数的加法和不退位加减法,逐步达到熟练口算。

  6、经历“数学好玩”的主题实践活动,提高数学学习的兴趣与自信心。

  (二)空间与图形

  1、会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。

  2、能直观辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

  (三)统计与概率

  1、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类。

  二、教学进度表

  时间

  安排

  教学内容

  具体实施内容

  9月份

  可爱的`校园

  一、生活中的数

  二、比较

  三、加减法(一)

  (部分)

  1.结合具体情境认识10以内数的意义,会认、会读、会写0到10的数,会用他们表示物体个数或事物的顺序,初步体会基数与序数的含义。

  2.通过比较具体数量的多少的数学活动,获得对“>”“<”和“=”等符号意义的理解,并会用这些符号表示10以内的数的大小。

  3.经历比多少、比高矮、比轻重等实践操作或数学思考活动,体验比的方法的多样性与合理性,学会有条理地表达和倾听。

  4.经历从实际问题抽象5以内的加减法算式,在解释与应用的过程中体会加减法的含义。能正确口算5以内加减法。

  10月份

  三、加减法(一)

  (部分)

  整理与复习

  1.经历从实际问题抽象10以内的加减法算式,在解释与应用的过程中体会加减法的含义。

  2.感受加减法与生活的密切联系,初步理解连加、连减的一般顺序。

  3.能正确熟练口算10以内加减法。

  4.通过整理加、减法算式,探索其中的规律性,培养与发展数感。

  11月份

  四、分类

  五、位置与顺序

  六、认识图形

  七、加减法(二)部分

  1.经历分类的过程,学会按一定的标准或自定标准进行分类。

  2.结合生动有趣的情境或活动,体会前后、上下、左右的位置与顺序。会用前后、上下、左右描述物体的相对位置,建立初步的空间观念。

  3.通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动,能直观辨认它们的形状是长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

  4.经历表示11~20的数的具体操作及其概括过程,初步体会用十进制计数的位值原理,会认、会读、会写11~20的各数,会比较20以内数的大小。

  5.进一步体会加减法的实际意义,理解20以内数的不进位加法和不退位减法的算法,能进行正确计算。

  12月份

  七、加减法(二)

  数学好玩

  八、认识钟表

  部分总复习

  1.学会20以内的进位加法,逐步熟练口算20以内的加减法,并能解决简单的问题,具有初步的应用意识。

  2.经历与同伴交流各自算法的过程中,体会算法的多样性,培养思维的灵活性和独立性。

  3.经历数学知识的应用过程,体会数学好玩,提高学习数学的自信心。

  4.学会认读钟面上表示整时、半时的时刻,并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描绘时间;经历简单而熟悉的操作活动,体会时间的长短。

  5.学会知识整理的方法,初步渗透归类的思想方法。

  1月份

  复习

  总复习

一年级教学计划 篇3

  指导思想:

  以“为学生的明天设计、为学生的将来思考、为学生的发展负责的办学理念为指导”,认真贯彻落实学校各项工作计划,坚持以生为本、以学为主的教育观,树立教师们的主人翁意识,营造高效、热情、快乐、和谐的工作氛围,为开创我校教育教学工作新局面作出贡献。

  工作要求:

  1、严格执行学校的各项规章制度,为人师表,衣着得体。

  2、认真完成各部门布置的各项工作,生动、高效地开展年级组工作。

  3、按考评方案的细则对各项工作进行考核,考核结果做到公正、公开、透明,一周一小结。

  4、尊重教师的合法权益,吸纳教师的合理建议,及时调整、改进、完善年级组管理机制。

  工作重点:

  1、安全工作为各项工作的重中之重。

  2、做好由幼儿园到小学生的角色转变工作。

  3、加强品德教育,培养学生良好的行为和习惯。

  4、加强班集体建设,为学生营造积极向上、健康快乐的生活氛围。

  5、开展课堂教学研究,提高课堂教学效益,让学生乐学,培养良好的学习习惯。

  具体措施:

  一、安全工作:

  1、每天利用晨会课时间对学生进行安全守纪教育,引导学生正确地游戏、活动。

  2、加强交通安全教育,放学时班主任和搭班老师要亲自护送,必须把孩子交到家长手中,如无家长接,要将孩子带回学校等待家长来接。

  3、在一周内熟悉本班所有学生的姓名、家庭简单住址。开学前两天将每位家长的电话号码掌握,手机必须24小时开机。

  二、教学工作:

  1、备课:分组备课,备课组长点名,做好备课活动记录。备课活动态度认真,及时,能做到超前备课;熟悉课程标准,教学目标明确,重难点处理恰当,教法选择、学法指导正确,精心设计板书,形成导学案。每周写一篇质量较高的教后记。集体备课时遵守纪律,不缺席不迟到不早退,担当主讲人要准备充分,且质量较高。

  2、课堂教学要精心组织,运用先进的教学手段充分调动学生的学习兴趣,提高课堂效率,不得出现课堂秩序混乱的情况。狠抓课堂常规,做到“七不”:不迟到,不早退,不拖堂,不旷课,不体罚学生,不私自调课,不接听手机。

  3、作业布置要明确,内容要精心设计,份量适当,难易适度,时间控制适当,作业书写要求字迹工整、格式统一。作业批改要及时规范,能让学生能及时获得作业的反馈信息。

  4、辅导:每位教师要充分重视学生朗读,加强指导;注重平常的因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。认真做好单元质量检测,及时做好成绩记录,针对情况查漏补缺。

  5、本学期,继续配合学校,开展听课活动,促进组内或同年级教师的交流、研讨,提高课堂教学效率。组内每位教师听课不少于15节,主任和组长不少于20节,青年教师听课不少于40节。6、骨干教师准备一节示范课,青年教师准备一节汇报课,做到人人有准备。要求组内全体教师参加听课,并进行课后交流评析发言,以达到探索提高的目的。

  7、加强对年轻教师的培养,要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践,进行研究、反思、改进,并写出高质量的教学论文,力争发表在学校组织的校报上。教研组将配合教导处、教研室以定期检查为主,抽查为辅,对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查,并及时通报。教研组也将根据学校安排和教导处、教研室计划,定期开展全校性学习语文时间活动是星期三下午,数学活动时间是星期四下午,地点统一安排在阶梯教室希望各位教师能及早安排、做好准备。

  8、教学常规检查。

  每周由各备课组长和一名学科老师检查,分项积分,纳入综合考评。备课组长于每周教研时间进行周查小结。

  三、班主任工作

  1、晨会记录:每周星期五交年级组长检查,本周内容填写齐全,下周计划制订周密。

  2、班集体建设(班风、学风)、班级安全卫生、文化建设、室内布置、班队活动由部门负责检查后打分。

  3、常规管理常抓不懈,每月根据各项积分考评班主任。

  4、临时性事务视按时完成情况打分。

  四、考勤:

  1、严格执行学校的考勤制度,做到“五不”不迟到,不早退,不旷课,不旷工,不私自调课。

  2、在正常的教学工作日,如有事外出(不论公事私事),须在校领导处履行请假手续后到级部主任处安排课务,并及时销假,否则视为早退或旷工。病事假按学校相关规定执行。

  3、其他考勤制度遵循学校管理手册相关规定。

  五、讨论:

  1、如何做好由幼儿园到小学生的角色转变工作。

  2、如何加强安全工作。

  3、怎样做好自身角色的转变。

  4、年级组考核细则。

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