教学计划 篇1
一、指导思想：
为全面加强学生思想道德教育工作，切实而全面推进实施素质教育，充分利用社会教育力量，发挥社区教育功能，让学生在社会大课堂里接受教育，学习知识。为此，我校积极开展校外实践活动。以开拓学生视野、丰富学生生活、增强学生才干、提高学生素质，努力争取社会各界的大力支持和关心，全面推进和提高学校办学的整体水平。
二、工作目标：
1、加强法制、交通安全教育，增强安全意识。
3、开展环保教育活动，增强环保意识。
3、开展社区教育活动。增强实践意识。
三、措施及要求：
1、全面开展法制教育活动。让学生从小学法懂法、遵纪守法。利用班队会或红领巾广播大力宣传法制教育。以全面强化对学生的法制教育，增强学生的法制观念。
2、继续抓好安全教育，对学生进行交通教育，饮食教育、自我保护的教育。
3、积极开展环保教育活动。为了增强学生的环保意识，我们将
通过开展“从我做起，爱护环境”的活动，充分利用红领巾回收站，增强学生，从小养成良好的卫生习惯，爱护环境，保护绿化。
4、积极开展爱心活动。本学期我们将进一步开展爱心教育活动，举行朵朵爱心募捐仪式工，培养学生学会关心别人、 助认为乐的良好品质， 乐于助人的奉献精神。
5、积极开展关爱弱势群体教育活动。组织队员们走进孤寡老人家中，关心老人，增强学生热爱社会，关爱他人，热爱生命，做一个合格的社会人。
五、组织形式
利用业余时间和节假日开展活动； 采取集体辅导与分组活动相结合的形式进行活动。
教学计划 篇2
主题说明：
“我”是每个孩子以自我为中心的最直观的体现。大班阶段的多数孩子已相当熟悉幼儿园的环境，本主题主要聚焦孩子对于人我关系的学习与体验。孩子接触集体生活，从陌生到熟悉，从羞怯到勇于表达，从自我中心的思维模式到开始体验别人和自己不一样。给每一个孩子提供认识自我的平台，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星集聚的天空成为一颗璀璨的星星。
主题目标：
1. 知道自己是大班哥哥姐姐，喜欢参加各类活动，在关心弟弟妹妹等活动中乐于表现自己的才干，会用正确的方法解决交往中的问题。
2. 在集体活动中能控制自己的情绪和行为，增强规则意识和任务意识，初步萌发一定的社会规范意识和小主人公意识。
3. 了解自己的出生经历、成长经历，正确地认识自我，评价自我，培养专心、耐心、独立、勇敢等良好的意志品质。
家园共育：
1. 配合幼儿园，调整孩子的作息时间，养成良好的生活卫生习惯。
2. 继续帮助孩子学习正确使用筷子进餐，保持桌面的整洁。
3. 在日常生活中，提醒孩子每天刷牙，防止蛀牙，并关注孩子换牙情况，提醒孩子不舔牙，不用手摇晃牙齿。
4. 向孩子讲述小时候的趣事，告诉孩子名字的由来并学习书写自己的名字，和孩子一起翻看成长的照片，让孩子感受成长的快乐。
活动安排：
第一周 第二周
一、社会：百家姓 一、经典故事：孟母三迁
二、体育：谁的耳朵灵 二、健康：我们的牙齿
三、诗歌：我是大班小朋友 三、阅读：特别的名字
四、语言：长大做什么 四、诗歌：爸爸妈妈和我
五、数学：感知10以内的数 五、数学：认识单双数（一）
六、数学：认识序数 六、数学：认识单双数（二）
七、科学：我爱照镜子 七、科学：拆装圆珠笔
八、歌唱：快乐的一天开始了 八、歌曲表演：刷牙歌
九、歌唱：哈哈镜 九、歌曲：羞答答
十、线描画：我的家 十、绘画：我的牙
第三周 第四周
一、社会：中秋家家乐 一、社会：各种各样的月饼
二、体育：踩影子游戏 二、健康：屁从哪里来
三、古诗：古朗月行 三、诗歌：家
四、诗歌：你是最好的 四、童话：会移动的房子
五、数学：学习2-5的相邻数 五、数学：学习倒顺数
六、数学：学习6-9的相邻数 六、数学：统计数量
七、科学：有趣的钟表 七、科学：房子里的高科技
八、歌曲：爷爷为我打月饼 八、歌曲：家
九、欣赏歌曲：八月桂花遍地开 九、欣赏：让爱住我家
十、泥工：做月饼 十、想象画：团团圆圆过中秋
教学计划 篇3
教学目标
（1）使学生了解并会用二元一次不等式表示平面区域以及用二元一次不等式组表示平面区域；
（2）了解线性规化的意义以及线性约束条件、线性目标函数、线性规化问题、可行解、可行域以及最优解等基本概念；
（3）了解线性规化问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实际问题；
（4）培养学生观察、联想以及作图的能力，渗透集合、化归、数形结合的数学思想，提高学生“建模”和解决实际问题的能力；
（5）结合教学内容，培养学生学习数学的爱好和“用数学”的意识，激励学生勇于创新。
教学建议
一、知识结构
教科书首先通过一个具体问题，介绍了二元一次不等式表示平面区域。再通过一个具体实例，介绍了线性规化问题及有关的几个基本概念及一种基本解法—图解法，并利用几道例题说明线性规化在实际中的应用。
二、重点、难点分析
本小节的重点是二元一次不等式（组）表示平面的区域。
对学生来说，二元一次不等式（组）表示平面的区域是一个比较生疏、抽象的概念，按高二学生现有的知识和认知水平难以透彻理解，因此学习二元一次不等式（组）表示平面的区域分为两个大的层次：
（1）二元一次不等式表示平面区域。首先通过建立新旧知识的联系，自然地给出概念。明确二元一次不等式在平面直角坐标系中表示直线某一侧所有点组成的平面区域不包含边界直线（画成虚线）。其次再扩大到所表示的平面区域是包含边界直线且要把边界直线画成实线。
（2）二元一次不等式组表示平面区域。在理解二元一次不等式表示平面区域含义的基础上，画不等式组所表示的平面区域，找出各个不等式所表示的平面区域的公共部分。这是学生对代数问题等价转化为几何问题以及数学建模方法解决实际问题的基础。
难点是把实际问题转化为线性规划问题，并给出解答。
对许多学生来说，从抽象到的化归并不比从具体到抽象碰到的问题少，学生解数学应用题的最常见困难是不会将实际问题提炼成数学问题，即不会建模。所以把实际问题转化为线性规划问题作为本节的难点，并紧紧围绕如何引导学生根据实际问题中的已知条件，找出约束条件和目标函数，然后利用图解法求出最优解作为突破这个难点的关键。
对学生而言解决应用问题的障碍主要有三类：①不能正确理解题意，弄清各元素之间的关系；②不能分清问题的主次关系，因而抓不住问题的本质，无法建立数学模型；③孤立地考虑单个的问题情景，不能多方联想，形成正迁移。针对这些障碍以及题目本身文字过长等因素，将本课设计为计算机辅助教学，从而将实际问题鲜活直观地展现在学生面前，以利于理解；分析完题后，能够抓住问题的本质特征，从而将实际问题抽象概括为线性规划问题。另外，利用计算机可以较快地帮助学生把握寻找整点最优解的方法。
三、教法建议
（1）对学生来说，二元一次不等式（组）表示平面的区域是一个比较生疏的概念，不象二元一次方程表示直线那样已早有所知，为使学生对这一概念的引进不感到忽然，应建立新旧知识的联系，以便自然地给出概念
（2）建议将本节新课讲授分为五步（思考、尝试、猜想、证实、归纳）来进行，目的是为了分散难点，层层递进，突出重点，只要学生对旧知识把握较好，完全有可能由学生主动去探求新知，得出结论。
（3）要举几个典型例题，非凡是似是而非的例子，对理解二元一次不等式（组）表示的平面区域的含义是十分必要的。
（4）建议通过本节教学着重培养学生把握“数形结合”的数学思想，尽管侧重于用“数”研究“形”，但同时也用“形”去研究“数”，这对培养学生观察、联想、猜测、归纳等数学能力是大有益处的。
（5）对作业、思考题、研究性题的建议：①作业主要练习学生规范的解题步骤和作图能力；②思考题主要供学有余力的学生课后完成；③研究性题综合性较大，主要用于拓宽学生的思维。
（6）若实际问题要求的最优解是整数解，而我们利用图解法得到的解为非整数解（近似解），应作适当的调整，其方法应以与线性目标函数的直线的距离为依据，在直线的四周寻求与此直线距离最近的整点，不要在用图解法所得到的近似解四周寻找。
假如可行域中的整点数目很少，采用逐个试验法也可。
（7）在线性规划的实际问题中，主要把握两种类型：一是给定一定数量的人力、物力资源，问怎样运用这些资源能使完成的任务量最大，收到的效益最大；二是给定一项任务问怎样统筹安排，能使完成的这项任务耗费的人力、物力资源最小。
教学计划 篇4
新学期、新开始、新起点。为使我校的仪器管理有新的特色，新的起点；那就要抓好仪器管理和实验教学工作。本学期根据教导处的工作安排，结合我校实际，将开展下列工作：
一、工作目标
为充分发挥仪器功能，使之有用武之地，使各使用者能有效使用，本学期工作目标为：
1、搞好仪器的借出、回收、维护工作。做到借还有记录，维修有登记；
2、力求仪器的使用率达100%，损耗率控制在1—3%，充分利用仪器的使用率。
3、期初打印整理好表册，并发放到实验教师手中，期末收交归档。
4、每位教师要按照教材开足实验课，上好实验课。
二、日常工作
1、按照实验教师的通知单或实验器材领用登记表的要求，提前做好实验器才的准备工作。让每位实验教师上课放心的使用。
2、把实验教师使用的实验器材回收，清理好后，归放原位。如有破损的，要作好记录，并上报到学校报损。
3、做好实验室的常规记录工作。
三、主要措施
为确保管理工作的顺利进行，将采取如下措施：
1、制定仪器管理规章制度，包括借用、赔偿、维护、请购、安全规则等，使之有章可循。
2、对所有教学仪器设备做到：科学存放，排列整齐，清洁干净，认真做到防尘、防压、防磁，防潮、防晒等保养工作。
3、坚持仪器借用制度，及时做好仪器发放与回收工作，及时维护与维修损坏的仪器，对故意损坏仪器者，要照价赔偿。
4、及时做好账目收支工作，定期清理仪器，搞好仪器申报和损耗汇报工作，使仪器帐、物、卡相符。
5、对电教器材，做到规范管理，开学前认真清理损坏的投影仪、电视、录音机等，并及时进行维修，使教师能放心使用，效果好。
6、经常清扫仪器室和实验室，保持室内干净卫生，安全通风，仪器排放有序，规范整齐。
7、向教师推荐各种教学仪器，电教设备、电教软件，提高仪器设备的使用率。
8、做好防盗、防火等安全工作。
仪器室：xxx
20xx年2月18日
教学计划 篇5
一、教学质量监控及监控的目的：
所谓教学质量监控，是指监控组织通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控，以稳定与提高教学质量的过程。
学校的根本任务是育人，教学质量及人才培养质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。在新形势下，为了全面保证人才培养质量，实现规模、质量、结构、效益协调发展。基于此，我校树立“教学质量生命线”的意识，并积极构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，坚持行之有效的教学监控措施，实施教学质量的三全管理，有力地促进和保证我校教学质量的不断提高。
二、教学质量监控的总体系：（基本思路）
1、教学质量监控的目标体系：
（1）人才培养目标系统——其主要监控点为人才培养目标定位、人才培养方案等；
（2）人才培养过程系统——其主要监控点为教学大纲的实施、师资的配备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等；
（3）人才培养质量系统——其主要监控点为课程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新能力等。
2、教学质量监控的组织体系：由教导处、教研组及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。
3、教学质量监控的方法体系：
（1）教学信息监控——通过日常的教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题。
（2）教学督导监控一－对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。
（3）调整控制方法——根据信息收集、信息处理进行及时的调控。
4、教学质量监控的制度体系：
（1）教学研究制度
（2）听评课制度一－行政领导、教学管理人员、教研组长及同行相结合的听评课制。
（3）学生评教制——每学期通过问卷调查的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估。
（4）教学常规制度（涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节）。
教学计划 篇6
一、单元教学内容：第六单元百分数
二、单元教材分析：
百分数是在学生学过整数、小数特别是分数的意义和应用的基础上进行的。本单元的学习内容主要包括百分数的意义和读写，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用，利用方程解决简单的百分数问题等。
为加强学生对百分数意义的理解和应用，本单元的内容分为四个情境呈现：在“百分数的认识”中，主要学习百分数的意义和读写；在“合格率”中．主要探索如何解决“一个数是另一个数的百分之几”的实际问题以及小数、分数怎样化成百分数；在“蛋白质含量”中，主要探索解决“一个数的百分之几是多少”的寅际问题以及百分数怎样化成分数或小数；在“这月我当家”中，主要利用方程解决生活中有关的百分数问题。
在“百分数”这个单元的学习中，学生将通过经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性；理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；能解决有关百分数的简单实际问题（包括利用方程解决有关的问题）．感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。
三、教学目标：
1、经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引人百分数的必要性。
2、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物。
3、在解决实际问题的过程中，探索并能进行百分数与小数、分数之间的互化
4、会解决有关百分数的简单实际问题（包括利用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。
四、单元重点难点：
1、理解百分数的意义，正确读、写百分数。
2、探索并掌握百分数与小数、分数之间的互化方法，并熟练进行转化。这既是本单元的重点，也是本单元的难点。
五、解决重点难点的教学策略：
1．鼓励学生在现实情境中体验和理解教学。在教学中，要创设与学生生活环境及知识背景密切相关的、学生感兴趣且富有数学意义的情境，鼓励学会在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的'产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。
2、在将分数、小数化为百分数时，引导学生体会、总结转化方法：把小数化成百分数，只要把小数点向右移两位，同时在后面添上百分号；把分数化成百分数，可以先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再写成百分数；也可以把分子分母同乘一个数将其化成一百分之几的数．再写成百分数。这些方法需要学生根据情况灵活应用，应避免机械背诵。
3．教师应鼓励学生独立分析题目中的数量关系，列出算式。把百分数化成分数或小数时，教师要引导学生进行探索，并逐步体会：把百分数化成小数时，要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位；把百分数化成分数时．先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。
六、课时安排建议
1、百分数的认识…………………………………2课时
2、合格率（百分数的应用一）……………………2课时
3、蛋白质含量（百分数的应用二）………………2课时
4、这月我当家（百分数的应用三）………………2课时
5、练习六……………………………………………2课时
6、机动课时…………………………………………1课时
教学计划 篇7
一、我的目标，我明确1、学习并模仿本文以具体的动作神情描写，来显现抽象的心理感觉的写法。
2、能理解作者的用意，并能通过联系自己的生活经历来体验
二、我的学习，我主动
（一）自学任务（相信自己，我能行）
1、你了解三毛吗？读过她的哪些作品？
本文选自 ，作者是 （地名）作家 。
2、给下列加点的字注上拼音。
反省（ ） 破绽（ ） 烦躁（ ） 抽屉（ ）
一沓（ ） 忐忑（ ） 柚子（ ） 练习簿（ ）
3、根据解释填词语。
（ ）：回想自己的思想或行动，检查其中的错误。
（ ）：原指衣物的裂口。比喻说话做事时露出的漏洞。
（ ）：自己连续不断地小声说话。
（ ）：把东西扔在东流的水里冲走。比喻希望落空，前功尽弃。
（ ）：灵魂离开了躯壳。形容精神恍惚、心神不定。也形容惊恐万分。
4、请用喃喃自语，付诸东流，魂不守舍写一段不少于50字的话，至少用上一种修辞。
（二）课堂探究（我的课堂，我做主）
1、请用一句话概括文章主要内容。
2、为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目？（从内容和形式两个角度考虑）
3、“我”的父母知道“我”偷钱了吗？从哪里可以看出来？（请在书上划出）
4、细读课文，仿照示例，在文中找出描写“我”偷钱后烦躁不安、惶惶不可终日的语句，并作简要分析。
示例：当我再有知觉的时候，已经站在花园的桂花树下，摸摸口袋，那张票子随着出来了，在口袋里。
这一段表现了我什么样的心理？你是通过哪里看出来的？
（三）拓展提高（我的学习，我努力）
《儒林外史》片段……自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（《儒林外史》）1、请同学朗读《儒林外史》的节选文字。其他同学思考：这段文字反映了严监生临死时什么样的心情？文中是从哪几个方面表现这种心情的？这些句子又是通过哪些词语体现出来的？
（四）学以致用（我的能力，我提高）
请模仿文中通过动作和神情表现心理的方法，写一个片段。
三、我的收获，我总结
（1）以具体的动作、神情描写来表现抽象的心里感觉的写法。
（2）体会作者的教化之意，回忆自己单纯而又美好的童年生活。
教学计划 篇8
一、指导思想
本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：
二、教学重点工作
(一)提高教师合作意识和团队意识。
提高教学质量，需要我们上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，使学校各项工作不断取得新胜利、新发展。
(二)继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。
(三)调整教育常规要求，突出实效性。
教师教学常规 本学期，我们将本着抓过程管理、突出实效的原则，让多媒体最大限度地辅助好课堂教学，对教学常规重点做如下要求：
1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好。具体要求：
(1)各种课型(包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。
(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新。
(3)备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。
(4)每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。
(5)要有单元教学后记或反思。
2、听课：(1)听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价;
(2)每学期听课节数不少于15节。
3、作业：日常作业要求教师本着分类(根据实际情况可以分成2—3类)、适量(小学科不布置书面作业)、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，坚决制止有布置不批改的做法;教导处将组织教研组成立教学常规评比小组，通过不定期专项检查、随堂听课的同时检查和学生家长座谈、调查问卷等形式加大力度检查教师的教学常规，尤其要加强备课的检查，坚决杜绝不备课上课的现象。时机成熟时我们将组织优秀教案展。常规检查结果除及时反馈到教师本人外，还将记入教师岗位责任制考核并予以公示。
4、做好月考、期中、期末考试工作，进行教学质量跟踪，及时开好成绩分析会。学校对各年级继续采用“月考”制度，对每次考试都要质量跟踪到每一个学生、学科、班级、年级。通过跟踪分析，查原因，促质量提高。学科教师小考每学期不少于4次，用好成绩册，加强对毕业班工作的领导和中考的研究。20xx年中考命题充分体现了新课改的理念，加大新课改理念的渗透力度。今年，初三全体教师要吃透考纲，认真钻研近三年的中考考试说明，为我校20xx年初中教学质量稳中有升打好基础。
学生学习常规 针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们在抓教师教学常规的同时，还将督导全体教师抓好每个学生(尤其低年级)的学习常规，培养他们养成良好的学习习惯，这也是我们进一步提高教学质量的根本保证。
1、教师要指导学生养成预习的习惯。
预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。
基本要求：
(1)及时预习。根据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。
(2)认真预习。认真细致阅读分析教材，切忌马马虎虎看一遍书了事。
(3)善于预习。依据知识基础、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际情况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以注意。
2、教师要指导并监督学生养成良好的听课习惯。
听课是学生获得知识、发展智能、培养健康情感的主要途径。听课的基本要求是：
(1)要做好听课准备。包括学习用品、相关知识和心理准备。
(2)要集中注意力，专心听讲。
(3)要注意突出重点，抓住关键。
(4)要踊跃回答问题。积极思考，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。
(5)要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。教师要定期查看学生的学习笔记，及时进行指导。
教学计划 篇9
教学目标：
1、认读4个生字。会写7个生字。
2、理解课文内容，通过感情朗读，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然语言的兴趣。
3、发现诗歌中规律性的语言现象，仿照诗歌写一段话。
教学重难点：
1、指导朗读课文，知道课文中大自然的语言指的是什么。
2、发现诗歌中规律性的语言现象，仿写诗歌。
课前准备：
1、查找有关“三叶虫”化石、“喜马拉雅山脉”的文字或图片资料。
2、观察大自然，搜集有关“大自然语言”的资料。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，语言是人类最重要的交流工具。但并不是只有人类才有语言，大自然中也有很多奇妙的语言，让我们走进《大自然的语言》，去聆听，去发现吧。
二、初读课文，整体感知。
1、用喜欢的方式初读诗歌。
读书要求：把每节诗读得正确流利，注意读出诗的节奏。
2、抽生接读课文，集体评议：是否正确流利，是否有节奏。
3、请同学们再读读课文，想想课文中哪几个小节具体写了大自然的语言。
4、指名回答。
5、观察板书，问：同学们发现了吗，大自然的这些语言都说了哪些方面的内容？（归类）
6、师叙述：瞧！大自然的语言上到天文，下至地理，涉及到方方面面。你们觉得大自然的语言怎么样？（妙不可言，释词。）
三、品读诗句，指导朗读。
1、师叙述：大自然这些特有的语言，到底“妙”在哪里呢？大家自己研究一下课文。
提出自学要求：选择最感兴趣的一类大自然的语言学习，要求：①想一想：大自然的语言“妙”在哪里？②读一读：怎样读，才能让听的人体会到“妙”。
2、检查：抽生回答，朗读。（利用句式引导朗读）
3、出示句式，体会：这样写有什么好处？自由读文，体会。
4、大自然用这些语言和我们说话，它真的说了吗？（生答）但是，我们一看到这些东西，就知道它向我们表达了什么。大自然的语言啊，真是——妙不可言。
5、在日常生活中，我们怎样才能发现、读懂这些妙不可言的大自然语言呢？
（热爱大自然，热爱科学，善于观察的人，才能发现更多大自然的语言。）分男女读①⑨小节。
四、回归整体，拓展延伸。
1、现在，老师要考考大家，平时是不是一个善于观察、勤于思考的人。说说你还发现了哪些大自然的语言。
（生自由汇报）
2、师补充（课件出示）
3、能仿照诗歌再编一节吗？组成四人小组，编一编。
4、交流，汇报。
5、师小结：只要你们热爱大自然，热爱科学，善于观察，勤于思考，一定会发现更多大自然的语言！
五、作业自助餐（三选二完成）。
1、收集文中好词。
2、有感情地朗读诗歌。
3、把你发现的大自然的语言仿编一节诗句写下来，读给家人听。
第二课时
一、展示作业，复习导入。
1、同桌合作，读一读你收集的文中好词。
2、交流创编的诗，收集成册，展贴于“学习园地”。
二、指导背诵。
1、师生接读：老师读前半句，学生接后半句。如：
师：别以为人才说话，
生：大自然也有语言。
2、自由练习，背诵诗歌。
3、个别展示，背诵诗歌
4、全班一齐背诵诗歌（不会背诵的同学可以看书）。
三、识记生字，指导书写。
1。运用已有的知识分析记忆本课生字。
2。指导书写。
（1）观察字的间架结构，指名发言。
(2）范写“逗、编、脉”。
搬：左中右结构（不要把“般”写成“船”。）
雁：半包围结构，里边是“隹”，不写成“住”
砍：左右结构，最后一笔是捺。
圈：全包围结构。
（3）学生描写、临写。教师巡回辅导。
3、扩词积累。
四、作业自助餐。（三选二完成）
1、书写生字。
2、背诵诗歌。
3、收集喜欢的诗句。
板书设计：
大自然的语言
妙不可言仔细观察
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