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第二学期九年级化学教学计划

时间:2023-08-23 08:18:47 文/秦风学老师 教学计划学文网www.xuewenya.com

  第二学期九年级化学教学计划 篇1

  一、学生基本情况分析:

  一、本学期我担任九年级(1)(2)班的教学工作。经过一个学期对化学的学习,我将学生分为三类,第一类:优等生已掌握学习化学的方法,并对化学学习充满了信心及浓厚的兴趣。第二类:中等生及部分优等生中大多对化学学习热情较高,但是对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。第三类:一部分学生对学习热情不高,不求上进。

  二、教学任务及要求

  下学期的教学内容是《人民教育出版社化学九年级下册》的九至十二单元及总复习。要求学生能记住初中化学基本概念的定义,化学用语的意义、写法;记住有关元素化合物的知识,以及常见无机物的命名、分类、组成和相互反应的一般规律;记住常用的化学仪器名称和用途、化学计算的基本方法等。掌握化学实验的基本技能,能根据一些简单化学事实、和实验现象识别物质或物质的性质;能综合运用知识解决一些简单的化学问题。

  三、教学目标

  1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。

  2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。

  3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。

  4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。

  5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。

  四、方法措施

  1、重视基本概念和理论的学习。

  2、备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,并加强课后反思。

  3、在平日讲课中学会对比。

  4、讲究“巧练”

  5、在平日要注意化学实验。

  6、跟踪检查。

  7、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

  五、教学进度

  周次

  日期

  周 授课内容

  1

  2.13~2.17

  溶液的浓度、常见的酸和碱

  2

  2.20~2.24

  常见的酸和碱、酸和碱的中和反应

  3

  2.27~3.3

  生活中常见的盐、化学肥料

  4

  3.6~3.10

  化学肥料、第十二单元内容

  5

  3.13~3.17

  月考复习、月考

  6

  3.20~3.24

  试卷分析、春游

  7

  3.27~3.31

  (第一轮复习)第一、二单元复习

  8

  4.3~4.7

  第三、四单元复习

  9

  4.10~4.14

  第五、六单元复习

  10

  4.17~4.21

  第七单元复习、期中考试

  11

  4.24~4.28

  期中试卷分析、第八、九单元复习

  12

  5.2~5.5

  第十----十二单元复习、复习检测

  13

  5.8~5.12

  (专题复习)(1)实验基本操作(2)气体的制取、净化和干燥

  第一次模拟考试

  14

  5.15~5.19

  (3)物质的鉴别、提纯与推断(4)实验设计

  15

  5.22~5.26

  (5)信息情境题(6)开放性试题

  16

  5.29~6.2

  (7)综合计算题(8)科学探究题

  第二次模拟考试

  17

  6.5~6.9

  模拟题训练

  18

  6.12~6.16

  模拟题训练、第三次模拟考试

  19

  6.19~6.23

  辅导

  20

  6.26~6.27

  九年级毕业考试

  第二学期九年级化学教学计划 篇2

  新的学期开始了,本学期,我继续从事九年级13班、14班的.化学教学工作。观察两个班的学生情况,可以看出,随着时间的发展,学生的差距逐渐拉开,部分学生成绩优秀,部分学生成绩落后,随之而来的,是对化学学习兴趣也出现分化,化学实验所带来的新鲜感已经过去,开始有同学不愿意听课。针对以上学生情况,我准备从以下方面开展我这学期的化学教学:

  1继续重视实验教学。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,我将尽量让实验进入化学课堂,调动学生深入了解化学学科的兴趣。

  2讲练结合,精讲精练。教的目的,是为了学生的学,因此,学生能力的提高是重中之重,练习是检验学生教学效果的重要手段,要注意“精练”,注意分析,习题的数量不必太大,关键在于“精”,从而达到“巧练巧学”的目的。教师的教,是针对学生的薄弱点而展开,尽量不讲废话,讲学生之所需。

  3.在教学中尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

  4、在平日讲课中尽量运用对比的方法。要在区别的基础上进行记忆,在掌握时应进行对比,抓住事物的本质、概念特征,加以记忆。如分子和原子,他们在构成物质时区别很小,不易记忆,要列表分析,就较为容易了。

  5、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查,及时收集学生的反馈,做到及时讲评。

  6、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所,努力增强讲授的针对性、实效性。

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