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新教科版六年级下册科学教案 3 宇宙 第6课 浩瀚的宇宙

时间:2023-08-13 16:22:40 文/黄飞老师 教学计划学文网www.xuewenya.com

  授课时间:

  课题

  浩瀚的宇宙

  课型

  新授课

  教学目标

  科学知识目标

  1.知道宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

  2.知道宇宙是运动变化着的、膨胀着的,组成宇宙的天体也是运动变化着的。

  科学探究目标

  1.制作银河系模型,对模型进行评价和改进。

  2.根据模型,提出一些有价值的问题。

  科学态度目标

  1.认识建立模型的重要性。

  2.意识到宇宙是运动和变化的。

  科学、技术、社会与环境目标

  意识到随着科学技术的发展,人类对于宇宙的认识会越来越多。

  教学重难点

  重点:制作银河系模型,对银河系有更深入的认识。

  难点:提出关于银河系或者河外星系的一些有价值的问题。

  教学准备

  为学生准备:陀螺、纸片、米粒、胶水、学生活动手册。

  教师准备:教学课件、班级记录表。

  流程

  教学设计

  二次备课

  聚焦

  1.引入:在观看夏季星空时,我们看到由众多恒星组成的银河。银河系到底是怎样的一个星系?它与太阳系是什么关系?(预设:银河系像一个盘子一样,其中还有很多的像太阳系一样的天体系统。)

  2.提问:如果说银河系只是浩瀚宇宙的一小部分,那么宇宙中还有类似的星系吗?(预设:宇宙中还有类似银河系一样的星系。)宇宙有多大?(预设:宇宙非常大,人类至今还没有探寻到它的边界。)

  3.揭题:我们今天一起来探索浩瀚的宇宙吧!(板书:浩瀚的宇宙)

  通过联系之前学习的太阳系和夏季星空的相关知识引出银河系,让学生自然地将视野从太阳系扩展到银河系及更广袤的宇宙中,并对其产生一定的探究兴趣。

  银河系:由恒星和其他各种天体组成的巨大天体集团,具有巨大的盘面结构。

  星系:由无数的恒星系、尘埃组成的运行系统,包含恒星、气体、宇宙尘埃和暗物质,且受重力束缚。

  探索与研讨

  探索一:认识银河系

  1.过渡:我们已经知道太阳系是以太阳为中心的天体系统,但太阳系只是银河系中一个极为普通的天体系统。通过阅读资料,让

  我们初步了解一下这个庞大浩渺的银河系。

  2.活动:课件出示资料,引导学生认真阅读。

  3.提问:你们能描述一下银河系的形状特点吗?(预设:银河系像一个盘子,又像一个旋涡,有多条旋臂。)

  4.追问:你们知道太阳处于银河系的什么位置吗?(教学提示:可以请学生上台指出。)你们有什么感受?(预设:银河系非常浩大。)

  探索二:建立银河系模型

  1.过渡:初步认识了银河系之后,我们可以根据对银河系的.了解建立一个银河系模型。

  2.布置任务:指导学生分组活动,建立银河系模型。

  探索与研讨

  探索三:河外星系

  1.过渡:(教学提示:出示图片和文字资料。)通过太空望远镜,人们发现银河系以外还有许多类似银河系一样庞大的恒星集团,比如仙女座星系、猎犬座星系。人们把它们统称为“河外星系”。

  2.交流:根据资料,说一说河外星系有什么特点?(预设:河外星系往往大小不一,直径从几千光年到几十万光年不等;它们形状各异,有椭圆的,有旋涡状的,有不规则的……;这些星系都在高速运动着。)你们了解哪些河外星系?(预设:遥远的大犬星座有两个螺旋形星系相互碰撞;距地球约2800万光年的旋涡星系M104,其侧面轮廓好像一顶宽边帽。)

  研讨汇报

  探索与研讨

  拓展与小结

  1.小结:宇宙的结构浩大而有序。第一级是类似太阳系一样的天体系统;第二级是包含太阳系在内的银河系,以及银河系外和银河系一样大的星系集合——河外星系;最后一级是宇宙,包含已知和未知的星系。

  2.拓展:引导学生阅读资料“充满活力的宇宙”,观看介绍恒星的一生的视频并说说自己的新感受。(预设:宇宙中每时每刻都有许多恒星在诞生,同时也有许多恒星在消亡;宇宙充满着活力,组成宇宙的主要天体在不断地高速运动着。)

  板书设计

  教学反思

  本课先引导学生通过整理归纳资料来描述银河系,并通过观察太阳在银河系中所处的位置,感性认识银河系之大,培养学生的信息处理能力和空间想象能力。再通过建立银河系模型,引导学生根据模型展开想象和推理,从而提出一些有价值的问题,并鼓励学生尝试通过各种途径解决问题。在了解完河外星系以后,通过交流分享,及时整合宇宙的概念,进行本课时的归纳与梳理,有效帮助学生内化知识。

  课后作业

  见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练。

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