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关于第一学期英语教学计划

时间:2023-08-11 05:04:34 文/马振华老师 教学计划学文网www.xuewenya.com

  第一学期英语教学计划 1

  本学期担任五年级(1)班教学工作。新接手的班级,之前通过听课了解到学生的课堂表现非常积极、活跃。对他们留下非常深刻的印象,非常喜欢他们的课堂表现。大部分学生都有一定的学习自觉性与积极性,积累了一定量的基础知识。对待学习有较高的热情及期待;个别学生后进生的行为习惯及学习习惯还有待加强,需要通过课堂上多关注及课后及时跟进。本学期新生4人,都存在不同程度的基础,所以在今后的教学中注重培养学生(尤其是新生)良好的学习习惯,和课后复习习惯!激发他们对英语学习的兴趣,树立学习的自信心,始终保持高昂、积极的热情。

  时间:20XX年X月X日

  教学计划

  措施

  备注

  第一周

  9.1

  学前教育

  师生磨合

  1.准备英语资料文件袋,提醒学生做好预习工作,老师充分备好课。

  2.五年级新的开始,利用早读,晚6:00-7:00单词课文人人过关,尤其后进生。

  3.每节课留出空白时间检测。形式可为读,背,做题。还有让学生自我总结,发现不足,及时提问,做到当堂消化。

  4.为几名后进生专门安排小老师帮助学习,并安排科代表每天晚修跟读课文录音至少20分钟,第二天抽查。

  5.做好复习工作。留出至少3天时间复习前三个模块,梳理知识点,整合内容。并随堂检测,发现漏缺及时讲解。单词课文的认读是重点。理解能力差的学生要一对一辅导。

  假期学生要做好考后反思,是否达到自己的目标分数,同时做好Module4的预习工作。

  1.继续严抓中等生单词的背诵和后进生单词课文的认读及理解。利用奖励机制,用表演的形式充分调动学生的积极性,指导小老师帮助能力差的学生。

  2.留出至少一周时间复习前五个模块,整合内容,梳理知识点。分类做习题,强化训练。

  1. 保持半学期的人人过关优良传统。

  2. 重点学习6、7、8三个模块的特殊疑问句。精读细讲,多练,巩固,做到扎实。

  3. 留出至少4天时间复习6、7、8三个模块,专项专练。

  1.经历了月考和期中考试,学生对于学习上有一定的总结,可以让进步的学生分享心得,其他同学思考,做出适合自己的学习计划。

  2.期末学生易浮躁,多设计些游戏活动来

  复习单词,句子。

  3.利用早读,学生之间单词,课文互相过关,教师亲自抓后进生。

  4.留出两周时间期末复习。梳理全本书知识点,整合内容,习题专项专练,查漏补缺。中等生和后进生的作业和习题卷要做到面批面改。

  第二周

  9.4-9.8

  完成Module1教学内容

  处理Module1习题

  第三周

  9.11-9.15

  完成Module2教学内容

  处理Module2习题

  第四周

  9.18-9.22

  完成Module3教学内容

  处理Module3习题

  第五周

  9.25-9.30

  月考复习、月考

  月考质量分析

  第六周

  10.1-10.8

  国庆假期

  第七周

  10.9-10.13

  完成Module4教学内容

  处理Module4习题

  第八周

  10.16-10.20

  完成Module5教学内容

  处理Module5习题

  第九周

  10.23-10.27

  期中考试复习

  第十周

  10.30-11.3

  期中复习、期中考试

  第十一周

  11.6-11.10

  完成Module6-7 教学内容

  处理Module6-7习题

  第十二周

  11.13-11.17

  第十三周

  11.20-11.24

  第十四周

  11.27-12.1

  完成Module8教学内容

  处理Module8习题

  第二次月考复习

  第二次月考、质量分析

  完成Module9 Unit1教学内容

  完成Module9 Unit2教学内容

  处理Module9习题

  第十五周

  12.4-12.8

  第十六周

  12.11-12.15

  第十七周

  12.18-12.22

  第十八周

  12.25-12.29

  完成Module10教学内容

  处理Module10习题

  第十九周

  1.2-1.5

  期末复习

  期末复习、期末考试

  第二十周

  1.8-1.12

  第二十一周

  1.15-1.19

  第一学期英语教学计划 2

  一、教学目的

  1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的用心态度,使他们初步建立学习英语的自信心;

  2、培养学生具有必须的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;

  3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的潜力。

  4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造潜力。

  5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  二、教材分析

  《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

  《义务教育课程标准实验教科书英语》的.设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,构成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以构成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

  本册教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用潜力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学潜力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生透过学习,培养未来跨文化交际所需要的潜力。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科资料,加强学科之间的整合和渗透,让学生透过英语学习来获得其他学科的知识。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生带给良好的英语学习环境,帮忙学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  三、教学措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂资料当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

  四、主要教学目标:

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。

  3、能听、做6个TPR活动。

  4、能学会3个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、唱7首歌谣。

  7、能完成6个自我评价活动。

  8、能听懂6个幽默小故事。

  9、能了解6项简单的中西方文化知识。

  五、班级状况分析

  四年级从上个学期的状况来看在英语学习上掌握较好,主要表现为学习成绩层次上很均匀,英语学习兴趣很高,口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习,师徒结队,共同进步。

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