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教师教学工作规范化教学计划

时间:2023-08-17 13:51:05 文/秦风学老师 教学计划学文网www.xuewenya.com

  教育实践中,有个普遍现象:基础和智力相近的学生会在一个学期内成绩出现很大的差距;同为普通高中,学校与学校之间的优生提高率也会出现较大的差距。究其原因,可归结为:教学活动的规范化不够。管理规范的学校,班级优生提高率较高。因此,我们必须加强管理,把教学活动规范化。

  教学活动规范化,包括学生学习规范化,教师教学工作的规范化和学校管理工作的规范化。笔者在此仅就教师教学工作的规范化谈几点看法。

  1、不断学习,提高素质。

  教师要以多种方式参与学习和讨论,把学习与实践融为一体。对照新课标反思自己或身边教师的教育思想和教学行为,要充分利用校园网的信息交流平台,积极参与网上交流与研讨,不断学习科学的观念和经验,搞好区域课改活动。同时,教师要多观看优秀教师示范课、观摩课、特级教师教学录像课,学习先进经验。听课的关键在于质量,而不在于数量。有的学校要求听课数量过多,加重教师负担,反而导致教师没有积极性。

  2、认真备课,提高课堂教学质量。

  备课体现“自主、合作、探究”教法和“寓教于乐”教法,发挥备课组长的核心带头作用,教师之间相互取长补短,抓好二次备课和教学反思。课堂教学中,重点抓好教师引导力度,学生参与程度,学生学习深度,知识掌握广度,知识运用灵活性等环节,体现学生的主体地位和教师的引导作用。

  3、认真布置和批改作业,督促学生进步。

  课堂作业要容量适中,设计精当,针对性强;注意面向全体学生,因材施教,分层教学,在不忘转化后进生的同时,促进尖子生的成长;家庭作业要向综合型、实践型、调查型、研究型等方向发展。严格学生作业质量,强调书写规范化、学科术语规范化、卷面规范化,在作业批改中,书写、学科术语和卷面应占一定的分值。认真批改,并针对性地给予表扬和鼓励。为了转化后进生,要力求做到“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。

  4、规范辅导,严肃考纪,及时反思。

  强化质量第一意识,突出教学中心地位。在自习课上或解答学生提问时,要有耐心,不能潦草应付。要落实分层次教学,让学有余力学生吃饱,让一般的`学生吃好。辅导是课堂教学的延续,是因材施教的一种重要方式,加强了学生的跟踪考核。同时,以教研组为单位,认真组织好模块考试,严肃认真,杜绝作弊现象,让学生养成一种独立思考的好习惯;测试后认真做好质量分析,掌握学生的学习状况,查漏补缺,及时总结经验教训,进行深刻反思,制定出相应的改进策略,常抓不懈。

  总之,我们在抓好学生学习活动的规范化,充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣的前提下,必须抓好教师教学工作的规范化和学校管理工作的规范化。让三个方面的规范化相互促进,实现学校总体工作的规范化管理,才能办好人民满意的教育。

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