七年级的教学计划1
新的学期开始了,初一的美术教学工作计划如下:
一、学生现状分析:
作为刚刚步入新学习环境的新生,虽然他们经用心性很高,用心参与活动的主动性较好,但是学生年龄小、知识少,因此学生的视野狭窄,对美术的认识还远远不够,学生的审美意识较浅,没有一个系统的知识结构。过一学期的学习和学校生活,当时他们对新的学习环境还不是很适应。由于是初一学生,因此他们学习美术的
二、教学资料分析:
本学期拟定十六课时的课程。立足于面向全体学生,以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践潜力;强调趣味性的美术学习,设计资料贴近学生的生活经验,强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上,充分体现社会的近步与发展以及多元文化,突出时代感和地方特色。在结构上,以美术形式语言集中划分单元,淡化不同课业之间的区别,在传授规定的基础知识、基本技能的基础上,始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。
三、教材中重点、难点:
重点资料涉及到绘画创作和设计的资料,包括风景速写、绘画的色彩知识和应用等绘画技能和标志、海报、请柬、视觉传达等设计知识。
针对教材的重点,难点在于培养学生的各项技能和潜力,例如学生的绘画技能、学生的观察潜力、学生的自主学习潜力,最终到达自主欣赏和自主创作。
教学目标:
(1)、认知目标:认识和了解西方绘画艺术,开阔学生视野,了解人体基本比例;进一步学习色彩知识和构图知识。
(2)、智力潜力目标:培养学生的绘画技巧和基础造型潜力;培养学生的设计思维潜力。
(3)、思想品德目标:透过学习色彩、构图、制作等知识,使学生的思维更开阔,并用美学的眼光去观察生活中的事物,对大自然产生热爱之情。
主要工作及措施
1、认真学习课程改革的先进理念,以全新的视角审视新课程,走进新课程。
2、我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系,了解学生原有的知识技能的质量
3、认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业。
4、做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识结构。
5、严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。
七年级的教学计划2
一、指导思想
对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育,使他们懂得磨练意志优化性格、自尊自信、陶冶情操,严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会,培养健全人格;使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度,以适应现代社会生活的需要。
二、教材分析
初中一年级思想政治课,从一定的意义上说,是一门德育与心理教育相结合的课程。这门课程教材由前言和五课组成,对学生进行良好心理品质教育,高尚道德情操教育,正确思想方法的教育,使他们懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会,培养健全人格;使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度,以适应现代社会生活的需要。
三、教学目标
1、让学生塑造良好道德,培育健康心理。
2、学会调节情绪,保持乐观心态。
3、磨砺坚强意志,拒绝不良诱-惑。
4、培育承受挫折、开拓进取的品质。
5、正确看待自己,增强自尊自信。
四、主要措施
1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案,备好每一节课。
2、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。
3、课堂上要求学生大胆发言,结合自身实际发表观点。
4、以讨论形式促进学生的学习积极性,活跃课堂气氛并巩固知识。
5、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成,独立完成。
五、教学进度表
第一至三周:完成前言及第一课教学任务
第四至六周:完成第二课教学任务
第七至九周:完成第三课教学任务
第十周:期中考试
第十一至十三周:完成第四课教学任务
第十四至十六周:完成第五课教学任务
第十七至十九周:复习
第二十周:期末考试
七年级的教学计划3
一、学生概况
初一学生对美术课兴趣浓厚,并具有必须的绘画基础和对各种材料综合运用潜力,其中对绘画材料的运用潜力一般,大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品资料丰富,富有生活情趣。
二、教学目的、要求
(一)总目标
学生以个人或群众合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践潜力,构成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
(二)各学习领域目标
1.造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,透过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用学习领域
学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4.综合探索学习领域
彩造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程资料,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。
三、教材分析
教学目标及重点
1.透过对印象派作品的赏析,分析比较传统艺术与现代艺术的异同。
2.透过临摹和写生,培养学生细致的观察潜力和用线造型的表现潜力。树立爱护动物、保护动物的观念和意识。
3.初步掌握漫画的基本表现方法,认识漫画的本质。
4.感受和体验卡通形象的造型特点,激发对美术的兴趣以及激发他们的想象力和创造力。
5.让学生把个人创新和群众合作相结合,发挥个性,学会合作,旨在发展学生的综合实践潜力和探究发现潜力。
6.了解线的韵律和线造型的基本方法,学会用线的多种表现技法表达思想情感。
7.学习和掌握重复构成方法,并进行有创意的创作。
8.了解立线装饰的概念和基本表现方法并进行创作。
四、教学措施
1.应将学习资料与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮忙学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2.应利用多种形式,组织学生认识人的'情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3.采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践潜力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的潜力。透过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的潜力。
4.教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和潜力的学生的美术学习状况。
岁月如梭,转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一美术教学工作,基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我要认真反思改善。现作一番总结,以便择优汰劣,取长补短以待以后的教学水平更上层楼。
七年级的教学计划4
一、教学指导思想:
按照学校教学工作计划、“新课改”指导精神及本校“226”有效教学要求,从思想品德课教学实际出发,及时制定本学期教学工作计划。努力探索新课程标准和教学方法,积极探究中学思想品德课的新路子,从根本上转变教学观念,积极推进教研教改,优化课堂教学,注重提高学生的学习能力和考试能力,较好落实素质教育的具体目标,切实提高教学质量,开拓我校思想品德课教学的新局面。
二、学生情况分析:
七年级刚步入初中校门,无论在同学、老师、课程设置上都有很大的变化,这些变化给七年级的新生带来新鲜感的同时,也使其产生不同程度的不适应,这对于他们是一个挑战。虽然大部分学生自律性较强,上课能较好的约束自己的行为,但学生基础比较薄弱,学习不积极主动,因此,教师要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法,帮助学生尽快适应新的学习生活,使学生树立明确的学习目的,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成良好的学习风气,尽快进入学习状态。
三、教材分析
七年级思想品德教学可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文本通俗易懂,可以调动学生动手,动脑,动口的积极性。主要对学生进行心理健康教育和伦理道德教育。七年级思想品德上册全书共有四单元,第一单元走进中学旨在帮助学生尽快熟悉自己所在学校,了解中学人际关系特点,尽快融入到新的集体中,尽快适应新的初中生活,减少不适应带来的负面影响。第二单元认识自我主要指引充分认识到全面认识自己、悦纳自己、调控情绪的重要性,从而学会自我认识、自我完善的常用方法。第三单元学会交往旨在帮助学生结识和了解同学、老师,学会处理人际关系的技巧和智慧,建立健康和谐的人际关系和集体意识。第四单元学会学习主要培养学生良好的学习品质,引导学生树立正确的学习观念、掌握科学的学习方法和养成良好的学习习惯。
四、具体工作和措施:
1、认真钻研教材和课标,熟悉教材,认真备课并写好导学案,努力上好每节课。
2、教师的角色是学生学习的伙伴,主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法,引导学生自主学习,主动参与教学活动,做学习的主人。
3、课堂上注意调控,调动大家学习积极性。
4、注重学生的情感维护,对学生应多表扬、鼓励,不用消极的语言打击学生。营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
5、自觉做好教学各项常规工作,按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务。作业布置力求精简、高效;单元测验全批全改,及时巩固单元学习成果。
6、加强开卷能力训练,提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力,以使学生适应开卷考试的要求。
7、倡导主动学习,营造自主探索和应用:教师要善于从教材实际和社会生活中提出问题,让学生自主学习讨论交流,在解决问题中激发兴趣、树立信心,培养钻研精神,提高表达能力和交流能力。
8、加强教研活动,积极参与集体备课,做到多听课、多总结。认真学习他人的先进教学经验,做到互相学习,取长补短,努力提高教学能力。
五、教学进度及课时安排:
第一周:第一单元:1.1我上中学了(2课时)
第二周:第一单元:1.2认识新伙伴(2课时)
第三周:第一单元:1.3融入新集体(2课时)
第四周:单元检测与讲评(2课时)
第五周:国庆长假
第六周:第二单元:2.1悦纳自己(2课时)
第七周:第二单元:2.2调控情绪(2课时)
第八周:第二单元:2.3感受青春(2课时)
第九周:单元检测与讲评(2课时)
第十周:中考
第十一周:中考讲评
第十二周:第三单元:3.1我和父母(2课时)
第十三周:第三单元:3.2师生情谊(2课时)
第十四周:第三单元:3.3文明交往(2课时)
第十五周:单元检测与讲评(2课时)
第十六周:第四单元:4.1培养正确的学习观念(2课时)
第十七周:第四单元:4.2掌握科学学习方法(2课时)
第十八周:第四单元:4.3养成良好学习习惯(2课时)
第十九周:单元检测与讲评(2课时)
第二十周:期末考试
七年级的教学计划5
一、学科分析:
历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程,其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文学科的相关知识与技能,培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感。
二、学情分析:
七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣,有一定的学习动力。然而,从目前上课反馈的情况看学生底子差,两极分化现象严重,学生的学习习惯较差,跟不上教学进度的较多。同时由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组,对于理解、分析能力远远不够或欠佳的七年级学生来说,学习起来也许会有一定的难度。
三、教材分析:
《历史》是基础教育课程改革新开设的一门综合课程,我们可以借鉴的经验有限。因此,与其他分科课程相比,这门课程面临着学科建设和教材呈现方式改造的双重压力。
四、教材特色:
1、教材编写的思路:以学生的生活逻辑为主导,以地理、历史学科为基础,以相关学科知识为背景和支撑。
基本思路:生活是主题(生活的环境、生活的异同、生活的问题);时空是框架(时间、空间两个维度)。
2、教材内容表述的特色:
基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述。
3、教材内容的特点:
(1)注重基础知识(基础知识、基本技能、基本观念)。
(2)突出能力培养(课题活动、自我测评、综合探究)。
五、实施教学总体思路:
1、坚持“以学生发展为本”的课程理念,努力创设民主、和谐的课堂氛围,让学生真正成为课堂的主人,能够真正“主宰”课堂。
2、坚持理论联系实际的教学原则,充分利用生活中的例子,结合教材进行有机教学,活学活用,以发挥课堂最大效益。
3、要重视知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等三维目标的具体落实,尤其要强调过程与方法以及情感、态度、价值观等目标的教学,要淡化某些概念的学科规范,力求在教学过程中,通过创设情境,使学生逐步领悟、构建出有关知识的学科意义。
4、充分利用远程资源进行教学,激发学生的学习兴趣。
六、教学进度安排:(共约十六周)
第一——四周:完成第一单元的教学任务
第五——八周:完成第二单元的教学任务
第八——十三周:完成第三单元的教学任务
第十四——十六周:复习备考,期末考试
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