一年级课文《画家乡》教学反思1
一年级下册《画家乡》一课,图文并茂,情景交融,可以说是一幅极具人文色彩,适合欣赏、领悟的风景画。本课的教学目标确定为有兴趣地朗读课文,积累自己喜欢的语言,识字、写字,画一画自己的家乡。
课文为我们展现了一幅幅迷人的画卷。蔚蓝的大海,蕴藏着丰富的'宝藏,群山碧水,是多么的清秀,辽阔的平原,是绿色的海洋……课文较长,2—6自然段结构形式几乎是一模一样的,每一个自然段都可以独立成文。因此,我在教学本课时,重点指导学习第2自然段,为以后几个自然段的学习做好铺垫,然后引导学生自主阅读3—6自然段。同时在熟读的基础下进行背诵。背诵方法提示:看图背诵、按课文叙述思路背诵,如谁的家乡在哪里----画了什么----画画的孩子是谁。有些孩子挺怕背诵,但是背诵是帮助孩子积累语言、训练语感的重要途径。没有任何指导让孩子背诵会比较吃力,但教师给予一定的背诵方法提示就能促使学生变机械记忆为理解记
在上这篇课文时,最大的遗憾是没有课件,没能向学生展示无边的大海,苍翠的群山,一望无际的大草原,高楼林立、车水马龙的大城市。如果有这些生动的画面,学生一定会更深刻的理解课文。
一年级课文《画家乡》教学反思2
这篇课文用优美的语言描写了五个孩子画的家乡的美丽图景。这一幅幅优美的画面让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱。读着课文,我们仿佛置身与美丽祖国的大花园中。
教学时,我利用插图,创设情境,激发同学们的学习兴趣。我先让同学们观察图画,作者在描写图画时都是按照由远及近的观察顺序进行描写的,先写远处的景再写近处的人,课文也是这样对照图画来表现的。让同学们先观察图画后用自己的语言表达出来,很容易让同学们走进课文。课文的语言比较浅显,同学们能够流利地朗读。
运用多种方法进行识字、写字教学。低年级的学生注意力集中的时间较短,因此要采取多种识字的方法以调动他们学习的兴趣。在“男”这个字时,可以编口诀“田力男”;在教授“原”这个字时,给学生猜字谜:小白进工厂;在教授“跑”这个字时,让学生与“泡”、“炮”、“苞”“饱”这些形近字相区别。用这些不同的方法可以增强学生学生学习的兴趣。
在学法总结这一环节,同学们尚不能自己有效地总结学习的方法,所以这一方法在后来的运用中并不是很好。再接来的仿写过程中,同学们只能写一、两句话,不能完全仿照课文来写。还需要在以后的教学中多加训练。
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