学文网

关于作文指导课的教学反思范文

时间:2023-08-19 11:51:00 文/黄飞老师 教学反思学文网www.xuewenya.com

  作文指导课的教学反思1

  童话是孩子们最喜欢的一种文体,应该说童话伴随着孩子们成长,孩子们对童话也很熟悉,编写童话学生易于表达,乐于接受,能够欣然地学习写作文。想象,是童话的突出特色。从古到今的童话都展开了丰富多彩的想象,没有想象,就没有童话。让儿童张开想象的翅膀,这是编写童话的核心和关键。本次习作是写童话故事,因此,激发学生想象的兴趣,引导学生有大胆合理的想象,不要人云亦云,是这次习作的关键,也是重点所在。

  “兴趣是最好的老师。”对写作有了兴趣,才能调动起学生主观的能动作用。因此,在教学中我们要从学生感兴趣的地方入手,才能最大限度地调动起学生写作的积极性。于是我采用了这样的方法:

  一、故事引入

  开头的故事既激发学生的兴趣又能告诉学生要大胆地想像,想像很重要,要让同学们知道这是一种能力,大师才有的能力,从而让学生那种好胜的心理占上风,觉得自己也很了不起,更愿意在众多人的面前表现自己,这样就顺理成章地有想写的意愿。

  二、情境教学

  小学生的思维特征主要是具体形象性。情景教学法的使用符合学生的特点。本次习作在指导学生如何把人物刻画得生动、形象时,更能让学生知道怎么大胆合理的想像,我设计了不同层次的想像思维训练,在想像的过程中指导学生怎么才算合理,学生的思维开阔了,情感也调动起来了。表达的语言也丰富了,趁此机会指导学生如何使对话写的更精彩。

  三、范例模仿

  三年级的孩子处于写作的初级阶段,所以我采用了,范例模仿的方法,让大家共同构思一篇写绿叶作用的童话,教给同学们提问法和自述法。让同学们有法可循,不至于像无头的苍蝇到处乱撞,但是这样也有弊端,这也是我在作文教学中常遇到的问题,那就是指导太细就出现雷同的现象,大家都写我举的例子,指导不细了,一部分中差生就感觉不知道怎么写从而产生讨厌作文的心理。今天为了解决这个问题,我在选择材料上下了功夫,在前几天我就有意的.帮助一些孩子寻找一些浅显的科学知识或生活常识,水的三太变化,像小鸡是有耳朵的,骆驼的驼峰有什么用,毛毛虫怎么变成蝴蝶……我也有意识地让他们去读了《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找妈妈》这样的文章。做到选择材料尽量不同,而使故事内容不至于相同。

  四、互助合作

  孩子们的想像力真的是不可估量的,在学生互说构思方法的时候就有的孩子在给其他孩子帮忙,补充使其故事更完善合理一些,我就听到一个孩子告诉魏睿,一个魔法师告诉他的魔法,但是要有条件交换呀,那就让零变得瘦些吧,把那个圆圆的身材借给他,所以0就变成现在这样了。这样学生倾听别人发言,有利于成员之间取长补短,调动学习的主动性,提高语言表达的能力。

  五、评价激励

  “感人心者,莫先乎情”,适度的评价对学生的情绪和情感影响很大。课堂上的评价目的在于激励学生的学习,使学生的学习过程逐步成为一种有效而又持久的学习行为方式,从而发展学生的语文学习能力。因此,在教学中,评价的作用不可忽视。本次习作指导课采用自我评价、生生互评、师生互评等诸多方法来实施学生发展性评价。

  这是我设计时的一些想法,我的理念是力求在这一节作文指导课上让学生学会怎么合理想像,怎样遣词造句,如何连句成段,怎么构思成文。追求一个“实”字,为了提高课堂的有效性,我忍痛割爱去掉了冗长的导言和不必要的环节。

  但是这节课结束后,无认真地反思了整个过程,还有几点不尽人意。首先我的语言还不够简捷,还是有点不相信学生,有点做课的痕迹。另外有的训练不够扎实,有点流于形式。这是我应该教学中注意的地方,对学生的思维训练和让学生得到的还是令人欣慰的。恳请各位领导同行们提出宝贵意见给我以帮助。

  作文指导课的教学反思2

  一、发挥学生的主体作用。

  作文指导课要充分发挥学生的主体作用。首先把学习的主动权还给学生。让学生通过读题,找到作文“要写什么,为什么写,怎样写”,教师只在学生不懂或有困难的地方帮助解释即可。其次,教师要注意教给学生学习方法,培养学生独立审题,独立作文的能力。因此,在作文指导课上,教师要教给学生一些规律性的东西,如审题的规律、确立中心、选材的方法、布局谋篇的方法等,只有这样,才能使学生在以后的学习中自如写作。再次,鼓励学生说真话。让学生把自己所听到的、看到的、想到的以及做过的事真实记录下来,哪怕是错的也要如实记录。只有这样,作文才能有血有肉,令人信服,作文的质量才能得到保证。

  二、帮助学生拓展思路。

  第一,教师要指导学生多角度去考虑问题。面对话题,多方求问就是激活思维的有效途径。比如:围绕话题“爱心”这一话题,学生可以观察生活,发现生活中具有爱心的人和事,小事大事,不同领域的典型事件,多角度解读话题,使学生的作文立意更深刻、更新颖。

  第二,教师要善于指导学生从小事中抽取出带有本质性的东西,丰富学生作文的选材。教师一方面要引导学生发现生活中的小事,一方面要引导学生从这些小事中提炼出中心,这对丰富学生作文的素材,开拓学生作文的思路是十分重要的。

  三、读与写相结合。

  教师要把读和写结合起来,让学生通过“读”去解决写作当中遇到的实际问题。

  典范的文章,非常适用于“写”的指导。尤其是教材在安排训练上,很多都照顾到了“读”与“写”相结合。在教学中,教师可以引导学生回忆些范文的写作特点,也可以在学生写作中,遇到实际问题时,引导学生再读课文,从中受到启发,找到方法。

  “读”也可以是教材外的内容,在选取内容时,通常是为了解决作文中的某一问题,而选取一个片断,让学生通过阅读,对作文的一些方法有所感知和领会。

  四、作文与做人相结合。

  作文指导课,教师很少关注学生的思想动向,造成一些学生在作文的立意上出问题。

  教师必须在指导学生作文时,结合具体的类型作文,同时渗透理想、道德教育。例如:在指导学生写“人物”的作文时,教师一方面要求学生选取先进的典型人物,抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理描写,刻画出人物的特点,启发学生写出人物的高尚品质。

  作文指导课的教学反思3

  上周我给学生们上了节作文课。因为我的教学对象是一群初三年级的特别害怕写作文的孩子们,所以在上课前,我就在想怎么样才能最大限度地减少学生们对“写作”的畏惧感呢?我打算认真地倾听一下同学们的心声。因此在这节课的.准备过程中,我向同学们提了个问题:“同学们,你们觉得写作文难吗?具体难在哪里?”鼓励同学们畅所欲言。学生们也许也许也是感受到了我的真诚,也许是少了课堂的约束,表现的特别积极。有的说:“没有内容可写”。有的说:“不知道怎么把要写的内容表达出来”。有的说:“写出来的内容像白开水,越写越没信心了”。听了学生的发言,我心里有底了。学生们在写作方面主要存在如下问题:

  一、生活中不是没有写作的材料,而是同学们很少留心观察生活中值得记录的小细节,缺少了善于发现的眼睛。

  二、在平时的语文学习中忽略了对写作技法的归纳和演练。

  三、缺乏必要的文辞积累,文章缺乏文采。既然找准了病根,那就得趁热打铁,对症下药。

  在上课伊始,我在黑板上写下了一个标题:“三句话写好作文”。学生们这下可炸了锅。有的人表示怀疑,有的人迫切想知道究竟是那三句话。在学生的“千呼万唤”中我板书了这三句话并作出了简明的解释:

  一、把要写的事情写清楚了。(及格)

  二、把要写的事情写清楚了,并有文采。(优秀)把要写的事情写清楚了,并有自己的感悟。(高分)。公布答案后,学生似乎对我的说法将信将疑。于是,我拿出了事先准备的两篇中考考场作文(《怀念葱油饼相伴的日子》、《那一刻我长大了》),请学生们当一回“小老师”评判一下文章写得怎么样。接下来同学们参与的积极性空前高涨。有的同学说:两篇文章的作者都从生活小事中感受到了真情。有的同学说:《那一刻我长大了》这篇文章,作者观察很细致,用词也特别准确,也很有文采。譬如,作者写因为天气热,补鞋子的老爷爷额上渗出了汗珠。用“渗”而不是“流”。待学生评判完毕,当我告知学生这两篇作文就是今年中考的高分作文时,学生终于信服了写在黑板上的三句话。最后,我给学生们提出了有关写作的两点希望:

  一、多观察,多练笔。

  二、从身边的小事写起,记小事,书真情。

  课后,我认真地反思了这节课的教学。在课堂上我充分地调动起了学生的学习积极性,体现了学生的主体地位。同时也给了学生一些写作上的启发。但课堂有限学习无限,要想让学生们真正地爱上写作,写好作文,那是一个长期的过程,需要教会学生立足生活,感受生活!

推荐文章

河南高考排名243480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:41:37

广西高考排名212400左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:37:48

广东高考排名85850左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:34:24

陕西高考排名150120左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:30:12

福建高考排名3220左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:26:10

河北高考排名114880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:22:31

实习协议书三篇2023-08-20 16:06:30

关于搭石教学反思(精选六篇)2023-08-18 12:40:31

关于工伤协议书四篇2023-08-14 13:32:01

个人财产转让协议书2023-08-26 16:06:32

关于搭石教学反思(精选六篇)2023-08-18 12:40:31

静夜思教学反思(精选10篇)2023-08-11 06:42:28

小学人教版四年级下册独坐敬亭山课后教学反思2023-08-13 07:57:06

四年级数学小数的读法和写法教学反思范文2023-08-23 17:32:06

部编版五年级语文教学反思(精选六篇)2023-08-27 03:55:50

人教版小学一年级数学下册读数和写数课后的教学反思(通用五篇)2023-08-15 22:29:01

最新文章

精华文章