四年级上册《Time》的教学反思
我让学生默写0-60数字的英文单词,预习u3单词课文。在u3开课时,我以一个谜语引入,只是复习了1-12的书写,并未针对数字进行系统的复习。在两个课时学习完单词,课文和it’s time to/it’s time for...句型后,我特意抽出一节课讲时间的'两种英文读法,顺读和倒读。可是,这一过程中,我发现自己讲解完了,布置给学生的作业:用两种方式读出以下十种时间。学生的情况非常糟糕。反思其中的过程,我的讲解顺序也有不清晰的地方,导致学生的思路跟着我混乱。一开始我要先复习数字的读法,然后出示时间,直白告诉学生时间的两种读法。时+分,分+past/to时。示范举例,遇到几个特殊的, 特别拿出来举例,如a quarter past/to... Half past...等。这样之后,在通过练习,让学生消化理解。这样的方式是在讲解时间时学生较易接受的。
另外,这一模块的动词词组较多,在用市的课件时,发现词组教学,上口可用炸弹游戏的办法,结合句型可用井字格的方法,让学生不仅综合运用学到的知识玩游戏,还能寓教于乐。
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