五年级语文下册《语言大师》的教学反思
《语言大师》是一片学生习作，文章浅显易懂。这次，我通过本科的教学实践活动，希望达到的预期目标为调动学生的学习语言积极性。通过教学，我觉得在教学设计上有以下得失；
1.教学设计由浅入深，由表及里。
根据本可语言浅显，内容通俗的特点，我在教学上设计了由理解奶奶的老话入手，进而深入到学习概括节意，体会文章详略得当语言生动的特点，最后用搜集到的老话模仿小作者的写法练习写话。整个设计设计由浅入深，由表及里，从理解到学习，最后运用，全过程比较流畅。学生的学习也随之水到渠成。
2.强调积累运用，注重读写结合。
文中的老话通俗易懂，通过理解收集，能引起学生对老话的'研究兴趣，对民俗文化的研究兴趣。在运用中，针对一个情况用上一句老话，既深层次的理解了老话，有恰到好处的练习了写作。这样做，把阅读教学与学生的作文实际紧密联系起来，较好的选择了读写结合点，给学生提供了有效的借鉴对象和创造依据，及时有效地进行摹仿和创造性练笔。这样，对于学生的作文水平是很有作用的。
当然，在教学实践中，本科的教学仍有不足之处。在处理如何理解小作者语言生动丰富时，对于“唠叨、冒、钻”这三个词理解，未能落到实处，有些“蜻蜓点水”。总而言之，通过本次教学实践，我又一次得到了锻炼。相信在今后的教学中会有长足的进步。
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