《可爱的小蜜蜂》的教学反思
多么可爱的小生灵啊!对人无所求,给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活。不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么高尚啊!”这是文中的重点句,也是难点句,设计中我只是从如何理解“酿造生活”以及“为人类酿造生活”这一正统的学习角度去思考。我想,这热包子得一口一口吃,大问题也应从小问题着手,于是继续按照预设让学生就句子提问。可是,此时,课堂却开始冷场了,看着“多么可爱的小生灵啊!对人无所求,给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活。不是为自己,而是为人类酿造最甜的'生活。
蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么高尚啊!”这段话,我不断地向学生问着 “你有什么不明白的地方吗”、“你想问什么”,学生却好像一直沉浸在什么其它的思考中,课堂气氛处在胶着的状态,最后,终于陆续有零星几个同学问出了预设的那几问,可是似乎并没有激起大家的探究兴趣,以至于后半段学生的学习状态似乎始终是游离的,课也就在那么一种游离中结束了。因此,我应该在下次的教学中应该好好设计问题,尤其要多备备学生的回答,这样的话,学生就不会出现冷场的现象。
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