人教版九年级上《词五首》教学反思
本节课的内容虽然与学生实际相去甚远,但只要理念先进,引导得法,同样也能使学生受益非浅。本节课在以下几个方面是做了一些有益的探索:
1、突出学生是学习的主体:
本节课在阅读中绝大多数的资料搜集、感悟体验、品味表达、联想反思都是由学生来完成的,老师只是起一个导演的作用。同时,又培养学生自主学习的能力,充分体现了新课标下学生是学习的主人。
2、注重学习方式的引导与学习技能的训练:
新课标的理念之一就是教会学生学习的方法与技能。在教师的引导下学好几首词很容易,就是让学生独立地正确地去理解其他一些词或文章,因而方法与技能就是学生要学的.东西,本节课的出发点就在于此。
3、注重反思避免阅读中的唯主题论:
在词的阅读中,教师着眼于词本身所反映出来的各种内涵与情境,鼓励学生畅所欲言,各抒己见,并要求学生进行讨论与探究。这正是新课标中关于阅读体验要求的具体体现。
4、强化名句背诵,体会作者情感:
词所反映的意境比较深远,学生必须反复朗读,反复背诵,结合自己的情感体验,浅谈作者的感受,然后抓住最能体会情感的句子,深入研究,强化记忆,整体感受文章的基调。让学生产生心理共鸣。
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