《串串葡萄》教学反思
新《纲要》指出:“各个领域的内容应相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和知识规律,各领域的内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性和活动性,寓教育于生活、游戏之中。”渗透式领域课程就是把《纲要》中渗透的精神充分地放入课程。
葡萄对于幼儿们来说是非常的熟悉了,《一串串葡萄》这一活动,活动一开始,我先以变魔术的方式,出示一串紫葡萄和一串绿葡萄(实物),请幼儿观察并提问:葡萄是什么颜色的?它又是什么形状的?葡萄是什么味道的?小朋友数数有几颗葡萄,许多葡萄,密密麻麻的。幼儿个别回答,教师总结:葡萄是紫色的,圆圆的,一串串的,每一颗葡萄长在藤上。通过观看狐狸与葡萄的视频让孩子观察葡萄的外形特征。然后我边示范边讲解,还请幼儿上来示范,在这个环节,教师应该总结孩子的成果。运用实物展示台展示现实生活中葡萄,使教学更贴近生活,葡萄对于幼儿们来说是非常的`熟悉了,这样会让幼儿觉得很亲切,激发幼儿创作的欲望。教师见机提出今天的任务:“今天老师就请大家用手指点出葡萄。”让幼儿可以把自己的想法通过绘画表现出来。有部分幼儿在操作过程中,把葡萄点得五花八门,东一颗,西一颗的,甚至有的还围着葡萄藤绕了一圈。虽然幼儿们都很兴趣,但是因为是新内容,教师对美术作品中的葡萄表现技法重点进行了讲解,也重点教给幼儿如何使用和卫生教育。于是,在晨区活动中,我找了个别幼儿尝试了一下,发现效果果真比之前的要好得多。对之前的操作进行反思后,我知道:孩子们对于“一串葡萄”的概念不是很明确,点的时候不容易把握,以至于出现满纸点的现象,没有把整串葡萄一个一个靠在一起,变得比较随意。最后孩子们看着自己的作品挂在葡萄藤上,感到很开心、快乐。
刚刚入园不久,用颜料比较少,以后要在动手方面多给幼儿设计点料料活动,以加强幼儿的动手能力。通过这次的活动,我深刻体会到,所有的活动,一定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时幼儿园活动的题材必须来源于生活,这样的才有价值。
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