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《各种各样的形》美术教学反思

时间:2023-08-14 16:17:52 文/秦风学老师 教学反思学文网www.xuewenya.com

  《各种各样的形》美术教学反思1

  《各种各样的形》属于“造型·表现”领域。本课的意图是通过观察和记忆生活中的各种物体,发现和了解各种各样形状的组合利用,引导学生关注生活中的美术现象。初步掌握利用简单形状概括物体的方法;学习利用各种形状表现生活中常见物体的基本方法;尝试使用剪、撕、卷等多种方法,运用多种形状完成一幅粘贴画。教学不仅仅是美术知识与语言文字两层面的简单联系,而是一种具有深远意义的综合能力的多重培养形式。因此在这个教学活动中,充分调动了学生的各种感官,满足了学生探索和希望尝试的欲望,为学生提供了畅想的空间

  在整个教学过程中,作为教师的我总是以满腔的热情投入其中,与学生真诚互动交流,以心换心,心灵的真诚在语言、姿态、眼神中得以理解。教学中还够充分尊重学生的个性,主动接近他们,了解他们的创作意图和制作过程中遇到的困难,和学生打成一片,让他们觉得老师既可敬又可亲。本节课最令人感动之处便是在学生的创作中,整个教室里呈现出一种高昂的创作激情,大家兴致很高,看着大家一会蹙眉沉思,一会开心微笑的样子,我心里有说不出的高兴。在他们讲述自己的作品的时候,我也非常注意倾听,对于学生来说,他们的每一个发现都应给予肯定和鼓励,尤其是学生有与众不同的作品,我都及时给予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。但在这个环节中,发现还有为数不少的作品大多都是参考同伴的内容及做法,可见在开发学生的想象力这一块领域还需努力开垦,在平时的活动中应多鼓励学生大胆创作,发展其求异性。

  在本课的结尾我又进行了有意的延伸,通过培养学生的综合能力及突出学科间融会贯通的特点,将学生置于多元的情境中,培养学生知识迁移的能力,让学生们把这些意犹末尽的想象力融入到写作之中,他们创作了许多图文并茂,引人深思的写作作品来,这也是我意料之外的。一堂课不可能一蹴而就,它需要一个长期的过程。如果能够长期的潜移默化,美育才能得以真正的生根发芽,作为一名美术教师,我感到所做的这些,还是远远不够的。

  《各种各样的形》美术教学反思2

  《各种各样的形》是人民美术出版社出版的一年级上册美术中的第4课,本课教学属于“造型、表现”领域。通过本课的学习使学生让学生通过欣赏,认识或者回忆学过的各种图形;通过七巧板的拼摆游戏,让学生在游戏中感受生活中的各种形象可以通过图形来组合概括。

  我准备的课件首先展示出不同的形状,通过让孩子们指认这些基本形状来加深记忆,而后出示其中的两个形状,并让学生联想:这些形状组合在一起可以成为什么图形?通过联想,开发学生的'想象力和创造性,让学生不拘于思维定式的限制。

  而后继续出示不同生活事物的照片,让学生思考,这些事物可以由刚才的哪些基本形状组成?再度发挥学生的想象力。通过指认图形,让孩子形成用基本图形概括生活中事物的习惯。

  之后通过练习拼贴画,培养孩子的创造能力。

  这节课程为之后的绘画课程进行了深一步的铺垫。所以培养孩子们观察习惯是极为重要的!

  《各种各样的形》美术教学反思3

  《各种各样的形》这节课是一年级近一个月集中上绘画课后的第一次手工制作课,对于低度年级的这节课,为了防止大多数学生带不齐,课前工具准备以校信通的形式让班主任帮忙发送给家长,以引起他们的重视,比预期要好很多。

  上课时看着座位摆放整齐的工具材料,顿时,我也感觉很轻松,情绪高涨的上了第一个班的手工课,讲完后,环顾一下全班的学生,他们早都安奈不住,开始做了,不到十分钟铃声就不耐烦的响起,下个班我进行了调整,缩短了讲授的时间,毫无疑问,低年级对动手制作的课特别钟爱,可作业的效果一般,课堂的效果仍然不很理想。

  我得认真反思一下,回想了整个教学的过程,有无漏洞,考虑到学生的动手能力较弱,在讲授时尽量细致而有条理,从观察到启发进而引导学生能说出生活中的事物,如玩具魔方是方形、闹钟是圆形、建筑物上由长方形、三角形、圆形等不同的形状组成,最后分析总结出生活中的很多事物都是有各种各样的形组成,然后以手工粘贴的方法来制作,教授的知识足以满足学生的认知,而对于学生如何能学会,还要进一步调整低年级手工课的教授方法。

  因此,在四班的演示制作环节,我具体到如何利用长方形来通过折、画、撕、剪的方法来做出大小合适的长方形车身、圆形车轮、三角形车头、车尾,在尝试环节作业的布置,我尽量给孩子们较大的空间,不去限制他们,只要能够利用各种各样的形,会去搭配颜色做成不同功能的汽车就可以,如敞篷车、吊车、越野车、轿车。临下课时已有三分之一的孩子小汽车已做好,看着这些作品我觉得自己的收获也很多!

  学习的过程中大量的认知重要,而像手工制作课更多的是教给学生方法,教学相长,在反思中不断进步吧!

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