一年级下册《快乐的节日》优秀教学反思
我们熟悉的歌曲《快乐的节日》,歌词生动活泼,韵律欢快优美,充满了喜庆的节日气氛。阅读是个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。本设计遵循阅读为本,读中感悟的教学理念。这首诗语言通俗,情感愉悦,教学中引导学生多读多感悟,使朗读训练与情感熏陶融为一体。教学设计中后置识字,主动探究的环节,把识字过程放在学习课文后,以自学探究的形式为主。使学生对字词的'学习掌握建立在理解的基础上,意义识记的含量可大大增加,自学探究的难度可相应降低。使学生在探究的过程中表现得更主动,并更有实际的效果。在指导背诵的教学环节,设置梯度,引导背诵。是因为本首诗篇幅较长,章节间联系不大,学生背诵有较大难度。设置背诵比赛的情境,引导学生从节到章再至篇的背诵,并教给学生背诵的方法,逐步让学生体验背诵成功的愉悦,培养背诵的兴趣,坚定背诵全文的信心。教学中设计了表演背诵的环节,目的是引导学生加深对课文内容理解和感悟。
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