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排球运传球教学反思

时间:2023-08-21 16:12:49 文/秦风学老师 教学反思学文网www.xuewenya.com

  篇一:排球运传球教学反思

  随着体育中考的不断改革,教学要求的逐步提高,排球技术中的一项关键技术——传球被纳入中考体育球类考试的范围,成为加分的选择内容之一。因此,在离中考短短的两个月中,我要对全体学生进行传球技术的教学,很辛苦,所以感受也很多,很深。

  传球技术教下去后,在学生的学习过程中,出现了许多的错误,那么我是如何解决这些错误动作的呢,在这里我作如下分析:

  传球手型的不正确,这是普遍存在的最大的问题,传球与垫球不同,垫球手型非常简单,注重击球点,而传球对手型非常讲究,它要求传球者的.双手成半球状置于额头上方,传球时双手正好将球包住控制传球的方向和传球时的用力均匀,双手包在球上时注重掌心不触球,手指到指根要紧紧包住球,双手手指相对成“八”字,手指在传球是要用力,却又不解僵硬,为了解决手型问题,我的方法是老师说,让学生用手做传球动作并逐了所飞,拖死球。然后抛球。用传球手型接球,查看手型正确是否,最后在叫过用力方法后再开始传球,从一个逐步向多了发展。

  篇二:排球运传球教学反思

  高二排球班已经开课一个多学期了,第一个学期多安排为垫球的练习,本学期第一模块的排球主要安排为传球动作的练习。传球技术是排球的一项关键技术。

  在传球动作的教学过程中问题主要出现在击球部位、击球点和击球手型上。很多学生徒手做传球动作的手型很标准,但是面对来球时经常会出现错误手型,甚至会因为手型得不正确而伤到大拇指;而且很多学生击球时机和击球点不准确,造成持球的现象。

  针对学生出现的这些问题,我利用20分钟的时间让学生练习对墙传球的动作,即在额前一球左右的距离用正确的传球手型传球,从传一个停住看手型是否正确、调整手型到连续对墙传球的练习。练习完对墙传球后我安排学生进行自传球的练习,按照自己抛球传出去,然后接住球看手型是否正确,调整手型,等连续十次手型正确后再进行连续自传球动作的练习。

  一节课下来学生进步很多,也让我看到了学生的潜力和顽强的意志力,在今后的教学后我定会努力教学、认真反思争取学生更大的进步。

  篇三:排球运传球教学反思

  小学生自身身体素质的缺陷以及平时缺少接触排球,具体表现在上排球课时常看见学生用排球来作为娱乐的工具,对排球的基本技术(传球)的学习大多是应付的态度,教学效果可想而知。如何让学生喜欢上排球课?让学生的兴趣跟着教学的需要走?在教垫球技术时,我把传球技术动作讲解得比较详细,从脚的站位、身体姿势、手臂、手型、传球部位、传球特点等等,练习时对动作要求可能比较宽松,想必是因为新授课,对学生的要求不该太高,学生容易产生畏惧和厌烦心理。我想,之后的复习巩固课上,可以结合“练习+比赛”。从而提高学生的学习积极性。以下是我的几点反思:

  一、是在运动技能传授过程中,准备姿势,垫球的动作要领等介绍过多,专业术语比较多,学生一下子不太能接受,徒手练习过多,这应属于一个过渡阶段,在这中间应加少部分熟悉球性,培养手感的练习。还有在教学过程中应把传授与兴趣更好的相结合,给学生自我展示的时间,多开展相互评价,便于体现学生自主性的发挥。

  二、是针对学生在练习中的错误,是否出现相同的错误,在教学中应采取相应的讲解和纠正的办法。体现新课改的意义,提倡老师在教学中“精讲多练”。

  三、是在教学中要注意运动负荷,对于排球运动相对来说是强度较小的项目,要注意练习的量和次数。打乱旧的教学思路,多思考,从学生的角度出发,从兴趣入手,调动学生的积极性,让学生充分展示自我。

  四、在组织学生技术提高时,应组织传球对练没有做好组织,高估了学生现有水平,没有把握好组织,导致学生技能变形,没有把握好教学主要内容。

  总之,通过这节课的教学,我感觉到现在教师角色的转变,突破传统的教学模式,激发学生学习的兴趣和积极性,才能取得好的教学效果,我会向这个方向去努力学习,充实提高自己。

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