初三教师教学反思范文
一年过得真快,回首来时的路,收获多多,遗憾也多多,下面便一一赘述:
一、提高自身素质,备战初三
由于卸下了班主任,所以可以一心一意搞教学,因为毕竟这么多年未教初三,所以自己每天除了正常教学,还规定自己每天一套模拟卷,为此我还自费买了一套最新的2015年模拟套卷,通过做题,逐渐摸索新课标下的试题出题规律、侧重点、考查方式等。上班期间是没时间做的,因为要完成当天的任务,备讲批辅一大摊事,只有到了晚上,安静的灯光下,一头扎进题海里,感受出题人的独具匠心,慢慢成了习惯,晚上不做题,便睡不着觉,通过一段时间的做题,一方面对新课标有了更深更全面的认识,一方面也逐渐掌握了出题规律,这项工作基本上用了3个月时间,可以说这是我第一块的收获。
二、教的方面
由于很久未教初三(上次还是20xx年,期间由于各种原因与初三无缘,光初二就连着教了好多年!我觉得今后应该三年轮着走,有利于每位教师的专业成长),所以面对全新的课本以及新课标我是下了大功夫的,首先学习新课标,弄清新课标对每块知识的要求、重点、难点是什么,删掉了什么知识,又增加了什么知识,然后又充分利用集体备课,设计出最适合自己学生的教案,在教学中灵活运用各种教辅手段,如自制教具、多媒体技术等,充分发挥学生的主体性,尽可能让学生参与到教学中来,学生能讲的就让学生讲,这当中涌现出了几位能讲、善讲的.学生,如丽悦、张霞、思敏、杨洁、梦珊、晨玮、魏成、会丹等,特别是丽悦,竟立下当老师的理想!在学生的讲当中,学生有收获,而我也有很大的收获,如有些题,学生想的办法比我的还要简单、巧妙、独到,这让我体会到了教学相长的乐趣,这也是我的第二块收获。
所以有些教师到了初三,怕耽误时间不去让学生讲,其实是一大失误,任何时候也要将学生放在主体地位,教师讲的再好,学生学不会还是0,当然该教师讲的,也就是学生讲不了的,那就没必要进行所谓的自主探究、合作交流,教师直接讲即可,而且一定要讲清讲透,比如一开始,象一些阅读类题目,学生不会做,原因是读了之后不会提取有用信息,或面对各种信息不会处理,这就需要手把手去教,我记得有一个阅读题,我用了一节课时间才讲清,在讲之前,这类题目好多学生都吃不了几分,在讲了之后,好多学生都能吃上一半分。
今后我会继续饱满的斗志,精益求精,将自己的教学搞的更好!
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