四年级英语上册《Its late》的教师教学反思
本单元的核心教学内容是学习和使用祈使句。通过教Open the door,please.及否定句 Don’t open the door.两种方式,其教学内容与学生的实际生活息息相关,因而对学生来说不难理解,关键是单词的学习及句型在实际生活中的准确运用。本节课我是安排的以肯定祈使句为教学重点的,让学生掌握“请别人干某事”的`英语表达方法。在教学过程中,我用英语来组织教学,我通过手势、眼神、动作、夸张的表情与音调还有简笔画等为学生创设学习英语的环境,培养学生直接用英语思维、表达的习惯。如eat, drink,在看、听、模仿过程中给学生以感性认识, 发展直觉思维,促进智力活动,收到了良好的效果,还运用了chant,提高他们的学习兴趣,激发他们学习积极性,为学习英语创造了快乐。如教draw时, 画简笔画创设真实情境,给学生表现机会,并要求学生在学习和交流过程中注意文明礼貌,充分运用已学的日常交际用语,从而发展学生语言技能,提高实际运用语言的能力。
在课堂上我注重用比较法、由旧知引出新知的方法,让学生更容易记住单词。例如在学习drink时,我把dress, think与drink作比较;学习read时,还由jeans, please, tea中的tea引到 eat .因为 tea,eat他们的字母组成是一样的,只不过是顺序颠倒了一下;还有right与 write, copybook与copy之间作比较,因为他们之间有相同的部分或者是读音相同,用这种方法可以为学生背诵单词打下坚实的基础。
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