《文字的对齐》是陕西科学技术出版社五年级上册第四课内容。本节课是在电脑教室进行的，教学设计的理念是：先通过出示凌乱和整齐的文字让学生有一个直观的认识，爱美之心人皆有之，激发学生的学习兴趣，调动学生的学生积极性，从而开展本科教学。
在教学新课环节，采取边讲边练的形式，让学生更容易接受新知。教学完三种对齐方式后，再次把它们放在一起对比讲解，进一步加强学生对于本课知识的掌握。然后进行练习，让学生实际操作、感受，这样就达到了本课的教学目的，完成了教学目标。
本节课课堂气氛活跃，学生都很喜欢这种上课形式，因为只有表彰先进的小组，没有对完成不好的小组进行批评，所以学生参与度很高，调动了所有学生的积极性，所要教学的知识在一个愉快的氛围中得到了传递。尤其是在分小组比赛完成题目的环节，因为我允许同一个小组的成员之间可以互相帮助，用于提高速度，所以在竞争中又培养了大家的.团队合作意识。我感觉这节课的效果很好，因为同学受到的都是表扬，没有同学受到批评，所以学生都很高兴，我的教学也很轻松顺利。这是一个双赢的局面。学生喜欢这种轻松的学习方式，老师教学起来也不累。
看着学生一个个神采飞扬，我也很开心，但我知道，像这样轻松的课堂教学方式是不应该过多的出现的，因为学生的学习还是要有一个严谨的态度，并且有很多学科也是不允许用这种方式进行的。
但总的来说，我还是觉得上课气氛轻松点好，有利于激发学生的积极性和主动性，但是各个学科还是要采取不同的方式进行。
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