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地理教学中的几点反思

时间:2023-08-27 15:58:24 文/马振华老师 教学反思学文网www.xuewenya.com

地理教学中的几点反思

地理教学中的几点反思1

  考试业已结束,有得有失,感触颇多。在反复不断的反思中,深感多媒体技术给课堂教学带来的实效、实惠。以下是自己的几点反思情况。

  反思一:利用多媒体技术带领学生走出教材,走近生活

  初二地理上册课本中的案例有些并不符合我们当地的生活经验基础。因此,教师很有必要根据地方特色、学生已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例。例如:当上《地图的应用》一课时,我用威海市的交通图代替课本中的插图来分析应用地图的原理。再辅以教室里的多媒体进行教学,尽管教学的目的都是一样的,但方式不同教学效果当然就不一样。因为当新的知识被赋予鲜活的背景时,学生的兴趣被激起,探究心理得到加强,进一步有利于问题的形成,使学生达到想学的境界。

  反思二:学生活动要有“质”,信息技术的作用大

  新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。但如果课堂活动有量无质,则活动的价值也就丧失殆尽。一堂课下来热热闹闹,恐怕留在学生脑海中的只有热闹的场景,很难有真正的思维活动。课堂的学生活动是为了更有效的完成教学目标而采取的教学方式,因此流于形式的“活动”是形同虚设的。为了能使全员参与课堂活动并提高其有效性,教师应努力提高活动的“质”的水平。因此,在课堂教学中,充分利用多媒体信息技术,借用含金量较强的课件,以及丰富多彩的图片引起学生的共鸣;创造良好的课堂氛围,激发全员的参与欲望,以大事半功倍之效。

  反思三:学生要成为课堂的主角,多媒体技术搭平台

  在课堂的探究活动过程中,让学生充当探讨问题的主人。这一从引导者到组织者的转变,使教师在教学活动中的角色发生了根本的改变。从思维的角度讲,学习过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。在教学中,教师需针对不同情况做出适时反馈,引导使之朝有利于知识建构的方向发展。例如:在讲到《海陆的变迁》时,利用多媒体技术,展示课前搜集和制作的有关图像和图片,不仅可以活跃课堂气氛、提供互相交流的机会、充分挖掘学生的潜力培养某些能力,而且可以使学生自己感悟出问题的严重性,进而去思考其产生的原因,从而得出解决问题的措施。

  反思四:深入挖掘教材知识的内涵,适度扩展其外延

  教师在课堂教学的过程中,要充分掌握与之有关的地理知识,才能驾驭整个课堂。因此教师必须针对每一节课的内容,吃准、吃透、吃深教材,并且还应充分的掌握与之有关、与之链接的本学科或相邻、相关学科的'知识,将其适度且充分的链接到整个教学环节中,是一件非常困难的事情。但借助于网络信息技术则较好的解决了这一难题。诚然,百密一疏,要将这一环节做到缜密、完美,还需进一步探索,下更大的力气。

地理教学中的几点反思2

  期中考试已经结束,有得有失,感触颇多。在不断的反思中深感多媒体技术给课堂带来的实效,实惠。以下是自己的几点的反思情况。

  反思一;利用多媒体技术带领学生走出教材,走进生活。

  例如在上<<常见的天气系统>>时,借助FLASH动画,使学生能很轻松直接地理解教材上的内容,因为新的知识被赋予新的背景,学生的兴趣被激起,探究心理得到加强,进一步有利于问题的形成,使学生达到想学的境界。

  反思二;学生要成为课堂的主角,多媒体技术搭平台。

  在课堂的探究活动过程中,让学生充当探讨问题的主人。从引导者到组织者的转变,使教师在教学活动中的角色发生了根本的改变。从思维的角度讲,学习的过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。在教学中,教师需要对不同情况做出适时反馈,引导使之朝有利于知识建构的方向发展。

  反思三,深入挖掘教材知识的内涵,适度扩展其外延

  教师在课堂教学的过程中,要充分掌握与之有关的地理知识,才能驾御整个课堂,因此教师必须针对每节课的内容,吃准,吃透,吃深教材,并且还应该掌握与之有关的,相关联的本学科或相邻学科的知识,将其适度且充分的链接到整个教学环节中,是一件非常困难的事情。但借助于网络信息技术,则较好地解决了这个难题。诚然,百密一疏。要将这一环节做到缜密,完美,还需进一步探索,下更大的力气。

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