《Happy Birthday》三年级教学反思1
这堂课主要教学How old are you? 句型和6到10英文单词。课上先进行复习，和学生们一起练习了第五单元食物中的句型，从cake这个单词引入Happy birthday!再到 How old are you? 句型和6到10英文单词的学习。然后重点学习五个单词，通过听，读，练，几种方式反复练习并学习拼读这五个单词。并运用于How old are you? I am…句型中。学生通过分小组练习，和同桌练习熟练掌握句型及五个数字的英文发音。从整体结构上来说，整堂课具有一定的整体性，每一个过渡都一环扣着一环。对本堂课的重点句型，最后我还安排了拓展，让学生在最后的游戏（让每个学生做一个头饰，头饰上分别画上他们所扮演的角色的名字，并在图片的下面写上数字，让学生用How old are you? I am…句型进行问答），在这个游戏中，学生学习巩固了前5个单元出现的单词，也掌握该堂课的重点句型，同时也培养了学生的动手能力，提高了他们学习的主动性。
这堂课之后，领导和同事给我了很多指导。其中，是我印象最深的是这一点。教师在课前热身复习时，给出问题太多，将整个第五单元的重点句型引导学生复习，然后才由cake 一次引出本节课的内容。这个过程耗费时间过长，大约有10分钟。根据小学三年级孩子的特点，一节课他们的注意力最多只有20分钟，所以复习不能耗时太长，学习的新内容必须在20分钟内完成。原来在高中，课上学习内容比较多，复习我热身通常时间较长，而来小学之后，总觉得内容太少，所以总是在复习和导入上花很大功夫，学生新鲜劲过后，后半节学习新课时就没有精力了，课堂效果就不太好了。另外，对于课堂上的活动时间也不太够，想进行的听说读写完整的综合能力培养也不太完整了。课后，听了这个建议之后，我豁然开朗。在听过教研室武新英老师的讲座中，她也强调课堂上要复习简单，导入简单。在以后的课堂中要努力改掉自己的一些不足，接受这些建议，不断提高自己的教学水平。
《Happy Birthday》三年级教学反思2
上周四的集体备课讲课，我讲的是外研版小学英语Book1 Module7 Unit1 《Happy birthday》，听课的领导和老师有杨明荣校长，英语组的.其他四名老师。
由于准备的时间比较短，所以备课备的并不是很充分。
一，课件的制作比较简练；
二，由于匆忙学习完了上一模块，所以学生对旧知掌握的并不是很扎实；
三，没有进行试讲。所以只能是比较仓促的教授了一节课。
通过上这一节课，我觉得有收获，也有很多教训需要汲取，结合我们五位老师的集体评课和自查，特对此课进行总结反思一下。
好的方面有：整堂课的步骤和活动设计比较合理；学生的兴趣和积极性比较高，都能够投入到听课学习中；能够体现以学生为主题的精神。
不足和需要改进的地方有：
1，对于chant的处理欠火候，老师应该更加融入到学生中去引导调动，最好有actions；
2，老师的肢体语言不够丰富，不能够针对小学生的特点充分放开自我，这也许和我一贯比较严肃的作风有关，与高中时的授课方式有关，所以我要迅速转型，融入到盒子们中去，去琢磨他们的心思，然后施教；
3，课堂评价方式有待多样化；
4，每个任务的处理不够细腻和娴熟，譬如对于单词的处理显得过快，过急，要稳扎稳打，对于单词的处理，要创设一定的贴切的情景去攻克，或者是在文本中领悟学习。
请老师们对我的课再多做指导补充。
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