图画文章教学反思1
本节课的教学目标是让学生掌握在文档中插入图片的正确方法和步骤，会对图片格式进行基本的设置，并且通过图片的设置，培养学生一定的审美情趣。同时通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励，让学生享受成就感，树立自信心。要达到以上的教学目的，在本节课的教学中，重点就是要让学生在轻松的环境中自行探究知识，在不知不觉中学会方法，最后能够很好地完成任务。
整个教学过程分四个环节进行：第一环节：创设情境，激发学生兴趣；利用学生们喜欢的动画片入手引入新课，激发学生学习本课的兴趣，使学生迫不及待地想进行操作。第二环节：由学生自主探索，学习新知；在教学设计上，审计了两个学生需要掌握的本领，本领一是插入剪贴画，在这部分的教学当中，因为学生学过插入艺术字，所以让学生自己去探究，对部分插入剪贴画有困难的学生，我设计了“小提示”环节，照顾到了所有学生。第二个本领是插入来自文件图片，这一部分的教学中有一个重难点，就是设计图片格式，内容较多，也比较难，所以我采用小组比赛的形式，一个小组合作起来攻克一个难关，最后交流操作，在令学生掌握所有知识的同时还节省了时间。第三环节：学生根据所学知识，发挥自己的能力运用所学知识把文章处理好；第四环节：评价反馈，形成知识；在评价反馈上，注重学生的自评、互评和教师评相结合，评价的形式也多样化，同时注意过程的评价，使每位学生都有成功的体验，对自己充满信心。
整节课我主要是以学生自主学习、合作学习为主，并通过教师与学生、学生与学生之间的`交互和交流，及时发现教学过程中的问题，及时进行课堂调控和教学指导。
图画文章教学反思2
在教授本课时，我密切联系美术教学与其他学科的联系，力求通过美术教学同语文教学的相互联系与相互合作，促进学生对相关学科知识的融会贯通与运用。
一开始我先用2篇以不同形式表现的海报让学生们看看喜欢哪一幅，由此来导入课题。接着用看图猜意的活动来让学生猜三张全是图形的照片，让学生用几句话把图中的意思说出来，图形非常易懂，但是用连贯的语句说出来还是有一定的难度，但是学生们兴趣非常高，基本猜对了8成意思。
然后我我在对这几幅作品进行一些讲解。同学们都很投入，然后让学生们进行一些训练，给自己的一些文章，如日记、作文、贺卡等文章进行一些配画，五年级的学生想象力还是很丰富的，但是在表现方面还是有一定的局限性，给文章配画还是有一定的难度，要多给学生一些鼓励，这方面我有些做的不足。
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